幼儿教育的关键点是什么

　　年轻的父母在面对尚在幼儿时期孩子的学业起步问题时，难免会有些“不知所措”，既希望孩子能在这个时间段里学一些初步的学科类知识，为眼前的小学学习做些准备，但又不清楚该培养他们哪些方面的兴趣，或者用什么方法让他们对即将到来的小学产生憧憬，如果教的太深又害怕因为自己的“拔苗助长”而掐灭了孩子对知识的热爱。

　　寓教于乐，循序渐进

　　对于家长的这些疑问，吴磊指出，3-6岁孩子的学习，其实是在为将来进入小学后的学习做准备，这一时期可以指导孩子学习拼音识字、思维训练和外语口语。在拼音识字方面，家长可以适当地教孩子记认一些拼音，或是让他们看一些既有插图又有拼音的故事书；在思维训练方面，家长可以培养孩子的数学兴趣，建立基础、正确的思维方式，养成良好的学习习惯，循序渐进地强化注意力、口算、心算训练；在外教口语方面，家长可以结合幼儿学习的特性，从生活化的主题切入，用趣味、好玩的游戏先吸引孩子的注意力，而后激发孩子的学习兴趣，在寓教于乐中激发幼儿学习英语的兴趣及求知欲。

　　独门小秘诀激发求知欲

　　吴磊表示，3—6岁的幼儿既是生理成长的重要时期，也是幼儿学习能力发展的关键期。由于幼儿的年龄特点、身心需要，家长需要运用一些小方法来激发孩子的求知欲望和对知识学习的强烈憧憬。

　　第一，利用幼儿丰富的想象力，采用生动活泼的教学方法，提高幼儿学习兴趣。凡是形象鲜明、具体，并富有情绪色彩的事物，容易引起幼儿兴趣且易记住。因此，在平时学习中，可以创造各种情境，使幼儿学习兴趣大增，积极性、主动性、创造性充分得到发挥。

　　第二，丰富幼儿知识经验，促进幼儿学习兴趣的发展。幼儿的知识经验丰富，兴趣就越广泛。因此，要在日常生活中扩大幼儿的知识面，丰富幼儿的知识经验。同时，对于幼儿提出的各种问题，家长要积极的给予回答，保护、满足幼儿的好奇心。

　　第三，运用表扬、鼓励的方法，稳定幼儿的学习兴趣。为了使幼儿保持浓厚的学习兴趣，在日常生活中，家长要注意观察孩子的兴趣、爱好，对孩子及时表扬，适当引导，以稳定、巩固孩子的学习兴趣。

　　启动智慧生活，让思维舞蹈

　　刘晓丽说，说到思维训练，家长会有这样一个误区，认为思维训练就是数学能力的训练。其实，数学能力只是其中某一方面。概括而言，幼儿思维训练就是一种有目的、有计划、有系统的教育（游戏）活动，包含语言能力训练、社交能力训练、认知能力训练、解决能力训练、数学能力训练、创造能力训练等。

　　刘晓丽建议，在培养学龄前孩子的思维能力时，既要考虑到不同年龄段的思维特点，利用孩子喜闻乐见的形式进行，又要力求逐渐摆脱动作和实物的约束和干扰，达到更高一级的抽象和概括。对此，家长可以采用以下几个小方法：

　　第一，聪明地问问题。家长在平时和孩子交流时尽量说完整，用词准确。多提问孩子，并且最好使用开放式语言，这就要求父母在设置问题上避免只用简单的“是”或“不是”、“喜欢”或“不喜欢”、“好”或“不好”就可以回答。此外，针对孩子容易按照某种程式思考问题的毛病，可采用连锁提问法。

　　第二，变着花样讲故事。在给孩子讲故事时，可尝试提供线索，通过提问引导孩子整理故事情节，如留个结尾，让孩子自己去猜测想象，通过故事激发孩子的想象力，让他们勤于思考。

　　第三，合理归纳。合理安排家里的储物空间，时常让孩子根据家长的要求将同种类的物品放在一起，进行归类游戏。这样不但训练了孩子思维条理的灵活性，又锻炼了他们思维的敏捷性。

　　第四，户外活动必不可少。幼儿的思维只在动作之中进行，而加强运动则能进一步刺激相应大脑皮层。因此，要创设各种条件让孩子动起来，即使在冬季，也要保证每天的运动量。

　　第五，提供足够的时间和同伴相处。孩子间的交流、碰撞、切磋会加速孩子的思维运转。同龄孩子聚在一起，往往有更多的话题，你一句，我一句，在没有压力的情况下，也更容易形成一个脑力激荡的环境