现代的家长压力着实是不小，总是会担心没有给予到孩子足够的刺激和教育，让自己的孩子输在了起跑点，尤其是对学外语的这件事。不少的家长在孩子还未满周岁的时候，就已经购买了大量的英文CD、英文数位教材、英文图卡等，更甚至有的家长早就已经打定主意，孩子的未来一定是要去上双语或是全美语的幼稚园。
中学生暑假夏令营>>>> 的确，0到3岁是孩子学习语言的黄金时期，如果孩子不排斥，在早期接触不同的语言，能刺激大脑神经回路，帮助大脑语言中枢神经连结更加紧密，对学龄后外语的构音和句型学习是有相当程度的帮助。
语言学习的过程当中，互动式的学习是最有效果的，让孩子透过游戏、操作、日常生活经验等累积语言能力，远比被动地接收英文DVD、英文影片更有效。因此，比起花大钱购买英文教材，不如让孩子在生活中自然、没有压力地接触第二语言，对孩子才是最好的喔！
外语学习的四大科学观念
学母语有关键期，所以我很重视孩子们的母语是否稳定地出来片语、句型、文法；而学习外语，重在引发兴趣及动机，可以早接触，但不一定要逼着学，所以英语学习，永远不会太晚。
很多家长希望孩子提早学，是因为可以发音较标准，这叫做“口音关键期”。的确，学者专家发现，越早接触外语的孩子，越没有母语口音，但到底是要早到几岁才开始接触，目前并没有定论。
但，英文学的好，不是只有发音而已。英文有拼字、语法、语用的层面等，就像中文一样，你中文的ㄅㄆㄇ讲得很标准，不代表你的中文成绩就会好，因为国语文牵涉的层面很广，有造字、造词、造句、阅读等。
哈佛大学的史诺教授指出：“学语言最关键的不是最佳年龄，而是最佳配套条件”。配套包括“正确的语言学习观念＋适龄适性的教学法＋丰富的语言输入及互动＋正面的回馈及鼓励”。
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