教育子女能否掌握分寸是十分重要的。“过犹不及”“物极必反”“欲速则不达”都是讲要掌握分寸。失去分寸就违反了教育规律，那是教育不好孩子的。

    我们先讲个故事。从前有个农夫赶着一头小毛驴在路上走，他看小毛驴驮着货物毫不费力就给小毛驴背上增加货物，加完后，看小毛驴还能驮，就又加一点，就这样一点一点的加，最后终于有“一斤”货物加上去把小毛驴压垮了。这是著名哲学家黑格尔在《小逻辑》一书中讲过的故事，他是想以此来说明“度”。所谓“度”是指事物保持自己质的数量界限。例如水在常压下１００度就变成了蒸汽，而９９度就还是水，超过了度就要变质。任何事都要掌握度，家庭教育也是如此，必须掌握分寸，能否掌握住分寸是教育艺术高低的一个尺度。平时我们都讲真理向前跨进一步就成了谬误，是讲“度”，讲掌握分寸。

    一位家长发现自己女儿的日记，上面记着孩子的心里话：这段时间我不知怎么了，脑子里特别乱，总想和男同学接触，特别是某某某，上课他发言我特别爱听，下课他走路我都爱看，老想和他接近，我多想走进男孩子的世界啊。他那宽阔的胸怀、开朗的性格、潇洒的风度，把我深深地吸引住了……家长看完后，脑子“嗡”的一下子，失去了理智，当即把孩子找来，一顿臭骂：“你太不要脸了，小小年纪就整天想那乱七八糟的事，你说，你和某某某到底都干什么了，耍流氓没有……明天我就去找你的老师，看你的脸往哪放……”孩子什么也没说，只是泪水哗哗的往下流，第二天就吃安眠药自杀了。家长的心是好的，怕孩子早恋，可批评时没掌握住“度”，结果酿成惨剧。

    另一位家长也碰到了类似的问题，但谈话很注意分寸，家长刚一谈这个问题，孩子非常警觉，立刻说，妈妈，我知道我不好，我是变坏了。妈妈说：“不，你不是变坏了，是变大了，妈妈像你这么大的时候也有过这样的想法。”孩子听后感动得流出了眼泪。然后，妈妈给她分析，为什么会出现这样的心理变化，从生理谈到心理，并指出应怎样对待异性吸引，怎样度过青春发育期。孩子听后受到深刻教育，不但没早恋，反而把这美好的感情升华到比进步、比学习，顺利地度过青春期，考上了大学。

    这两个家长虽然遇到的是类似的问题，但一个尺度没掌握好，教育就失败了，而另一个掌握好了分寸，教育就成功了，可见掌握分寸对于教育来说是十分重要的。

    家长掌握不好分寸，往往与血缘有关系，由于家长与孩子有血缘关系，望子成龙心切，恨铁不成钢，教育时就急躁。一急就失去理智，说得越狠越解气，往往失度。同样因为血缘关系，爱得过分，教育时往往下不了“狠心”，没有狠劲，往往又不够力度，也是—种失度。爱得过度变成溺爱就是一种失度。当然不是说有血缘关系一定会失度，而是说这种特殊的感情容易失度。因此，要格外注意。

    大凡做什么事，都应讲究个“恰到好处”，要从实际出发，按事物本身的规律办事。光有“恨铁不成钢”的感情是远远不够的，重要的是要仔细琢磨使“铁”变成“钢”的方法和火候。

    教育成功的决窍就在于分寸，掌握好了分寸也就是符合了教育规律，失度就是违背了教育规律。家庭教育一定要特别注意分寸。