思维是智力的核心，并不言过其实。因此，教会孩子思维，对他们目前学习成绩的进步，将来工作效率的提高，都有不可估量的意义。

思维，是人对客观事物本质特征的反映，它揭示事物与现象之间的内在联系。一切进入大脑的信息，如果没有思维的参与，缺乏内化的过程，那么这些信息都是表层的、静态的、死记硬背的，根本无法应用。广州新东方夏令营表示，从这个意义上理解，思维是智力的核心，并不言过其实。因此，教会孩子思维，对他们目前学习成绩的进步，将来工作效率的提高，都有不可估量的意义。

　　下面就广州新东方夏令营认为对小学生最有价值的几点思维品质和培养方法，作简要的介绍，供各位家长参考。

　　1．正确性。它是思维赖以存在、具有价值的基础。它包抱思维方向正确、思维过程正确，思维结果正确。小学生遇到问题往往无从思考，练习只求结果不重过程，中间步骤有差错，会掉以轻心，家长要加强指导。

　　2．敏捷性。它包括迅速入题、快速解题，过程简洁三个侧面。家长要指导孩子对众多题目分类，寻找规律，就能人题快、解题快；力求一题多解，经比较找出最简洁的过程；练习一定数量的习题，可加快操作速度。

　　3．深刻性。这是指思考问题不能只停在表层，而要挖掘蕴含于深层的意思。如读巴金《鸟的天堂》，不能就事论事地完成“摘录描写大榕树的词语”，还要思索这些词写出了大榕树的什么？与标题有何关系？这样理解就较深刻了。

　　4．灵活性。遇难题不在一处钉死，逆向求解，旁通思索，调动各样知识重新组合，从多侧面开辟新思路以达到目的。面临难题死做，以文弱女生居多；一遇难题就不做，以调皮男孩为主，不灵活或太灵活都应避免。

　　5．条理性。帮助孩子在思考或做好任何事情时都要有条不紊。例如制订学习计划，确定作息时间，轻重缓急、时空变化要安排有序；完成语文、数学习题要层次分明，前后有序；做科学小实验也要步骤清楚、操作有序。

　　思维训练的内容可以是学科方面的，也可以是一般领域的，训练方法也很多。