重点学校校长论坛谈精英培养 学校存在严重认识误区

　　中新网兰州4月30日电 (记者 朱世强)“兰州大学2010年全国重点中学校长论坛”正在兰州大学举行。江苏省如东高级中学党委书记、特级教师樊志瑾在此间表示，不少学校认识和行为上的误区，导致教师培养精英后备人才的工作陷入尴尬境地。

　　“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？高中教育怎样为未来的“钱学森”们引路导航？”樊志瑾的一番“浅探”吸引了来自河南、海南、陕西、广西、河北、甘肃、安徽等全国重点中学的各路教育人士。

　　就“大众化教育与拔尖人才培养”的论坛主题，樊志瑾指出，今天不少学校在培养拔尖学生的问题上有着浓烈的功利色彩，往往片面地把拔尖学生定位在高考中的高分群体；把培养拔尖学生的目标定位在为学校争得高升学率，争得名校效应和社会效应，因此对拔尖学生的培养往往重智轻德、重分数轻能力、重个体轻群体、重先天智力因素轻后天非智力因素。

　　“这种认识和行为上的误区，导致教师对培养精英后备人才工作陷入尴尬境地，”樊志瑾说，一方面教育工作者欢天喜地将高考状元送进名牌大学，另一方面却发现当初的一些高分得主进入高校后，有郁郁不得志者，有能力不强后劲不足者，有的只能屈居于“蚁族”、“啃老族”的群体中碌碌无为。

　　樊志瑾结合自己学校的实际和经验谈到，拔尖人才的培养首先要为尖子学生群体营造出共生合作的自由天地。

　　她说：“我校在坚持面向全体学生，促进学生全面进步的基础上，遵循‘夯实基础、凸显能力、面向全体、因材施教’的教学指导思想，培养他们自我管理意识和自我超越意识，全方位多侧面培养综合素质的同时，发现个性特长，量体裁衣，促进个体的特长得到充分发展。”

　　同时，樊志瑾也表示，要为尖子生创设成功越障经历和体验。她说，许多尖子生成长的外部环境优于一般学生，学校重视、老师表扬、家长关爱，因此心气高耐挫力弱，当一些尖子生遇到困难时，常因经不起风浪而受挫。因此，创设成功越障经历和体验，会让他们在一次次的淬火中变得成熟、刚强。

　　此外，樊志瑾也希望更多的学校能善于发现学生群体中具有尖子特质的个体。“教育智慧是我们在培养尖子生过程中所表现出来的聪颖、技巧和艺术”她说，皮格马利翁效应提醒我们：“说你行，你就行”强调的是要用爱心和慧眼发现拔尖学生的苗子，“你说不行，我助你行”强调的是以十二分的热情和责任投入到拔尖学生的培养过程中去。

　　最后，樊志瑾结合自己学校的做法，谈到了构建尖子生群体发展特长的教学新模式。她表示，引导学生博览群书；培养学生迁移运用知识的能力；引导学生长远规划、注重实际、不好高骛远；重在平时、重在细节、重在积累的习惯等都是有利于尖子生发展特长的教学新模式。