寻找最适合孩子的教育方式

　　才能教育法是铃木镇一提出的幼儿教育方法，也叫铃木教育法。据报道，现在世界上用铃木早期教育法训练出来的杰出“铃木儿童”已经有30多万人，其中不少成了世界各地的音乐大学教授、著名乐团指挥和第一小提琴手。

　　铃木镇一是爱因斯坦的同窗好友，他坚信音乐可以开发幼儿智力，所以其才能教育学校主要学音乐和背诵俳句(一种日本诗歌)。他认为，掌握某个领域最高水平能力的人，在其他领域也可以达到同样的高度，孩子在音乐方面达到了很高的水平，也会在其他领域显示出很高的能力水平。铃木一再申明，他对孩子进行的才能教育，目的不是要把孩子培养成音乐家，而是成为一个有卓越能力的人、心灵美好的人、会走上幸福人生道路的人。他坚信，通过小提琴的训练可以有效地提高孩子的直觉能力或灵感，这种能力或灵感可以转移到其他方面。

　　每个孩子都能写“书”但并非都要成为作家

　　铃木镇一通过音乐教育孩子，让孩子感受到自己“超常”的能力，因为这些能力，“铃木儿童”受到的赞扬多于其他的孩子，这更促使这些孩子朝更高的方向努力，最终形成良性循环。铃木也认为，才能教育目的不是让孩子都成为音乐家，而是要通过一个高度，让孩子们自我认知，并得到他人的肯定，从而带动其他能力朝更高的高度努力。

　　通过辅导孩子，我的感受是任何孩子都可以写作，都可以写“书”，不管水平如何，但从小学一年级开始，每个孩子写个万把字的东西不是很困难的事，这点通过目前几个孩子的写作过程就能看出来。

　　同样的目的，辅导孩子们写作，不是为了让孩子们个个成为作家，也不是每个孩子都能写出优美的符合逻辑和正常审美观点的文字，是为了让孩子们在轻松和游玩中完成一部万字作品，对其自信心的树立起到莫大的作用，同时全面锻炼孩子的写作能力。一般孩子们从一年级开始尝试着写日记，时不时出现错别字，通常每句话里的都有拼音来代替汉字，二年级开始其掌握的知识面明显宽于一年级，三年级时其知识水平更上层次。我家的孩子上三年级，所以我很明显感觉到了这些变化，随着孩子年龄增长和年级的升高，几年内孩子的智力水平与知识面不是以数学级数在提升，而是以几何级数在大幅度扩张，教育者只要能成为催化剂，就能让孩子们健康成长和快乐学习。

　　可怜的小学生

　　遗憾的是，孩子们的学习负担实太重了，三年级的孩子每天学习到九十点钟，不是语数英作业，就是弹古筝，每天一早起来还要读英语。更多的同龄小孩学习的更多，美术、书法、舞蹈、钢琴、跆拳道、各种语数英等课外辅导班。有的孩子周末两天根本没有完整的半天来玩耍或者做自己喜欢的事情，我所知道的一个孩子每个星期六要上五个辅导班。孩子的书包也越来越沉，一年级的时候，校长建议家长不要在接放学孩子后给孩子背书包，可是沉重的书包已经不是孩子们能背得动了，孩子书包顶部的提手也已经被提坏了。现在的孩子很少有我们小时候读书的那种快乐。

　　恨铁不成钢的家长将自己的未来寄托在孩子身上，给孩子报各种辅导班，只要别人家的孩子学了什么东西，就要想办法给自己的孩子也报上，家境不太好的宁愿节衣缩食也要给孩子上几个辅导班，似乎不上辅导班心里就不踏实，孩子们也已习惯于被家长安排，走马灯似的穿梭于各种辅导班的教室间。至于辅导班是否学到了什么，有的家长并不了解，只是觉得人家在上，我们也上了，就心安了。www.xialingying.cc/mengxiangbeida/