幼儿园的学习与小学的差距

来源:本站原创    点击率:    发布: 2014-12-29

初入小学的孩童，遍及嫌上课时刻太长、游戏活动时刻太短；读写工作偏多，普遍有眼睛酸、手酸、颈项酸的感受；睡觉不足，食欲不振，体重降低；心思压力大，精力负担重。

    北京夏令营小编了解到，初入小学的孩童，遍及嫌上课时刻太长、游戏活动时刻太短；读写工作偏多，普遍有眼睛酸、手酸、颈项酸的感受；睡觉不足，食欲不振，体重降低；心思压力大，精力负担重。有些小学生思念幼儿园日子，产生怕学、厌学心情。这种不适应是由孩子身心开展的规律决议的，是由幼儿园和小学，家庭和小学的日子环境、教育环境及学习内容、办法等的区别形成的。因而，家长首先要了解小学和幼儿园的不一样，在这个基础上作出应对措施。
   幼儿园到小学主要有以下变化：
    一是主导活动的改变。
    入学前，孩童的主导活动是玩，他们常常做游戏，没有任何学习上的压力；入学后主导活动是学，他们的心思开展起了严重改变，游戏不能彻底满足他们的需求，学习成了最适合孩童心思开展特色的活动。具体来说，即是教育时刻和休息时刻的区别。小学教育时刻的增幅与休息时刻的减幅过大。从教育时刻上看，幼儿园大班晚期团体活动的时刻，每天二至三次，每次在25—30分钟；而小学每天便组织5-6节课，且每节课40分钟，教育时刻净添加两倍以上。从休息时刻上看，幼儿园团体活动与自在活动替换进行，而小学课间只要十分钟休息，孩童室外活动量明显削减。入学后， 睡觉时刻也遭到紧缩，小学生正午不再有午睡的时刻。这些“时刻差”的俄然呈现，天然使年幼的孩童在生理上、心思上都难以承受。
    二是社会角色的变化。
    学龄前儿童是贪玩的，是寸步不离地被成人照看的孩子；一入学就不同了，他们是集体的正式成员，必须严格遵守学校和班级的一切纪律，如按时上学、认真完成作业等，学生不仅要对自己负责，还要为学校和班级争取荣誉。所以，一年级小学生看到自己角色的转变又高兴又自豪，家长要十分关注孩子这一心理发展，对“入学”给予高度重视。
    三是人际关系的变化。
    儿童入学前与家庭成员的依附关系密切，一举一动都是成人指点；入学以后，儿童每天都要离开家长在学校独立生活，这将进一步促进儿童从依附向开始独立生活转化。他们的交往圈子，不再是家庭内有限的几个成员。
    家长应充分认识小学生与幼儿园在学习方法、内容、时间等方面的差异，采取积极的态度和科学的教育方法，在孩子人小学前后的一段时间内，帮助孩子减少不适应症，做好必要的入学准备，尽快适应学校的学习生活，顺利完成从幼儿园到小学的过渡。

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