北京奥德曼夏令营几位有经验的老师，给咱家长支招，帮助幼升小的孩子适应新环境。

         北京奥德曼夏令营几位有经验的老师，给咱家长支招，帮助幼升小的孩子适应新环境。

　　幼升小——引导“小儿郎”学会自立

　　每年开学时，总有一些一年级新生被家长连拖带拽哭着去上学。有的孩子会在学校闹情绪，遇到问题不和老师交流，张嘴就哭；还有的甚至偷着往外跑。很多升入小学的孩子，在刚入学时不适应小学的课堂生活。这主要是因为很多孩子在幼儿园主要以娱乐为主，升入小学孩子不仅仅是学习环境的转变，也包括教师、朋友、行为规范、学习方式与角色期望等因素的变化。

　　面对孩子“幼升小”这种转变，家长要从多方面帮助孩子做好准备，引导他们学会自立。首先在学习、生活上要注重孩子生活自理能力的培养，尤其要注意帮助孩子养成早睡早起的习惯，以适应升入小学后每天准时到校的作息。其次，家长还要培养孩子的交往能力，让孩子学会谦虚、有礼貌、不大声喧哗，多让孩子和不同年龄阶段的孩子交往，多带孩子走出家门广泛结交朋友，让孩子成为一个乐于交往、擅于交往的人。

　　除此之外，精神鼓励也是非常重要的，孩子刚上小学，对于他来讲是一个重大的变化，家长要让孩子热爱上学，喜欢学校，充分激发孩子上学的欲望和热情，让孩子对即将跨入的小学充满期待，充满向往，我们学校，在开学前夕，会组织一年级新生提前到校，由班主任教师带领学生集体熟悉校园的每个角落，并给小学一年级的新生发一份《小脚丫学走路新生入学欢迎卡》，让每个学生在《欢迎卡》上“许个新愿望”，激发对新学校的喜爱。

　　小升初——提前让孩子适应“转折”

　　从小学到初中是学生生理、心理、学习上的一次转折，要让孩子提前适应这些“转折”。首先要帮助家长和孩子认识小学与初中的不同，中学不再像小学那样盯得紧、管得严、扶得多，这就要求培养学生从依恋老师逐步朝着独立方向发展，让他们养成自理能力。在小学阶段，孩子可能已经习惯了被教师牵着手走路，一个新知识，老师往往不厌其烦地讲几遍，而到了中学，知识量大，课时安排紧，老师讲课很少有重复的时间。

　　其次，在学习态度上也应该有所转变。小学虽然面临着升学压力，但是比起初中来明显压力小很多，小学毕业不管怎么样都会有学上，但是到了初中毕业的时候，面临着分流，是上高中还是上职业高中，这是需要学生们一进学校就要想明白的问题，只有想明白了，初中三年才会去努力，才能有一个很明确的目标。

　　另外，学习方法上的转变也是很关键的。有很多家长反映孩子在小学成绩还算不错，到了初中怎么会亮起“红灯”，在平时的学习中我们发现一些孩子还用小学的学习方法对待中学的学习，这样必然成绩下降。在中学阶段，课前预习非常重要。头天晚上把老师第二天要讲的内容好好看一遍，老师讲课时，就能积极配合。特别对预习中的难点问题能够有重点地听，加深理解。复习也不能到考试时才临阵磨枪。每天晚上都要把当天学过的功课认真看一下，学完一个单元，便将学过的知识利用文字和表格的形式总结、归纳，使之系统化。另外，在课上充分利用45分钟的时间，跟着老师讲课的思路积极思考。

　　初升高——家长要多给孩子一些空间

　　“听说高中会很辛苦，所学的知识比以前更难了，我现在心里特别没底儿。”面对即将开始的高中生活，很多家长和孩子都不知所措，不仅学生自己对高中的生活心存忐忑，他们的父母也跟着着急上火。

　　高中阶段的学习将直接面临高考，竞争激烈，学习负担和压力明显加重。相比初中阶段，高中的教学内容密度会陡然增加，尤其是理科知识会比较难衔接。对此，高一新生一定要有充分准备。高中学习自学比重加大，这就需要学生有足够的自我约束能力、计划性和主动性。

　　很多家长表示，上高中后更要对孩子严加看管。在我看来，在这个时期要正确对待孩子的现状，不要给学生太大的压力;可以侧面了解孩子的私事但不要强加干涉，干涉是没用的;多与孩子进行沟通，让彼此了解各自的真实想法，这样才能找到恰当的途径来解决问题，从而避免矛盾的爆发；多给孩子情感上的关注，创造温馨和谐的家庭氛围，给孩子提供良好的学习空间。