这里的环境侧重于心理环境，这种心理环境应让幼儿能够感受到自由、宽松、和谐的气氛，这种环境是要通过我们老师的努力才能获得的。我们平时可能有意无意会对孩子提很多要求，“你应该怎样”、“不要怎么样”、“先干吗再干吗”，这种命令性的语言使幼儿处于一种 “必须听话”的被动地位，使孩子缺乏和减少了敢于自我表现、自我发挥的机会。如在一次绘画活动中，一个小朋友把太阳涂上了黑色，当时我也没细想，就直接否定了他，告诉他这样画不对，要求他重画，他马上低下头，委屈的哭了，我马上意识到自己好像太冲动了，应该问清楚原因的，后来我主动帮他擦去了眼泪，跟他道歉：“对不起，老师错了，你可以告诉我为什么要这样画吗”他看着自己的画说：“要下雨了，太阳被黑云挡住了。”我恍然大悟，为自己对孩子的不尊重和武断感到懊悔不已。事后我反思了一下，虽然我们是老师，是大人，但也要尊重孩子的一些决定，肯定孩子的一些做法，因为孩子也是有自己的思想的，他们做什么事情，都是有理由的，我们应该常带一颗平常心，平等地与他们进行交流和沟通，并为他们创设自由、宽松、和谐的环境，这是培养和增强孩子自信心的重要条件。
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