每当我在谈到给儿童自由的时候，总会有遭遇质疑。当然这些质疑者一般都把自由理解为“放任自流”或“无法无天”。它是在显示了我们对自由的理解尚处于一个幼稚的阶段。
要给孩子自由，这不是对孩子放任不管，而是在意味着你需要给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。会怕孩子犯错误，凡事都会要孩子按自己的想法来做，如果孩子一旦失败就大加指责，那么这样的家长，就会是强权家长，他们也对孩子“关心和付出”越多，对其自由意志的剥夺就越多。
相信自由和尊重是一个硬币的两面，全社会都在谈“尊重孩子”，却在“自由”的观念上出现盲区，尊重也就变成了空话。哲学家弗洛姆说：“如果没有尊重，爱就很容易堕落为统治和占有。”一个被管制太多的孩子，他失去了探索和认识世界的机会，也就失去了自我认识和调整的信心。
一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。自由的同义词不是放纵，而是选择力和判断力。那些真正幸福快乐的孩子，是那些真正获得了自由的孩子，他们更清楚行为的界限在什么地方。而一个无法无天的孩子，其行为只是放纵，而非自由。放纵是压抑的后果，是选择功能的失效。这样的孩子内心软弱无力，因为他丧失了对自己的掌控力。
能否给孩子自由，是成人能否有分寸地表达关爱、有质量地去教育孩子的一块试金石。成人只有首先解放自己的心态，理解了自由意志在教育中具有何等价值，才能把“自由”这个无价之宝送给孩子。
