如果家长们都能平心静气观察孩子，就会发现，孩子每一刻都在学习当中。当然，这个学习不仅仅限于在校的书本学习。不过，现实中确实有很多孩子表现出不喜欢读书和做作业，北京军事夏令营认为原因有以下几点：
　　1、上学读书与家中做作业没有乐趣。乐趣使脑子里释放“脑内啡”，它会驱使孩子想重复这经验。每当孩子做事没有乐趣时，家长或者老师往往没有在添增乐趣上下功夫，而是用压制、斥责、惩罚等方法驱使孩子回到书本与作业上。实际上，这些方法恰恰开动孩子“痛苦-恐惧-逃避”的反应机制，于是孩子更加抗拒。所以，需要使孩子对学习产生兴趣，必须创造、增大或这转移其中的正面价值，使孩子从中体会到乐趣。
　　2、通过研究，我们了解到，人们经5个感官从外界接收信息，而储存及运用这些信息，是需要内感官参与的。外感官有5个，而内感官只有3个，即：内视觉(在脑里看到)、内听觉(内心听到)和内感觉。而传统上的“多读几遍”的读书方法，只用到我们3个内感官之中的内听觉，内听觉却是三者之中学习能力最弱的一个。内视觉学得最多最快，内感觉学得效果最深，记得最牢。因此，引导孩子同时运用3个内感官去读书学习，孩子的学习速度便会倍增。
　　家长老师可以鼓励孩子多作思考、幻想，多把脑中的想法画出来，多自制故事、多创作(文章、艺术、劳作)，都对孩子3个内感官的能力提升和综合运用有帮助。
　　3、对读书学习的信念和价值观不清晰，因此引不起兴趣。信念是指相信读书学习应该是怎样的。如果家长的信念是读书学习本来就是枯燥无趣的，孩子自然也会接受这种信念。让孩子认识到读书学习可以开心有乐趣，孩子自然会有更大的动力。在价值上，孩子最能够接受的就是他会得到或失去什么。如果读书学习是为了一些未来长远而且渺茫的价值(例如将来更成功，容易找份好工作)，孩子难以产生动力。如果孩子能体验到学习到新的知识的乐趣，孩子就有更大的动力。
　　4、孩子头脑里的读书学习经验总是负面的居多，例如成绩不好受责骂、忘记带作业受罚等等。若孩子每天一想到读书学习就有一种负面的感觉陪伴，他是难以对读书学习产生兴趣的。负面的感受如果继续加深，孩子会更想逃避，对考试，甚至上学都产生抗拒或恐惧。除了多给孩子肯定、鼓励和支持外，家长最应该做的是帮助孩子改变内心对读书学习的感受。