少儿学习英语的关键在于兴趣的培养，兴趣培养的同时亦可激发少儿的语言潜能。英语课堂中不能局限于形式单一、枯燥乏味的教学空间，而是应不断创新、改进模式、增添活力、调动激情，展示给少儿最新颖的兴趣课堂。
    在英语教学中，要用真切的生活化的场景促动少儿的感官与动态，要把英语教学内容真正融入到少儿的生活经验之中，让少儿在亲切与好奇中快乐求知，广州新东方夏令营老师提示根据少儿年龄小，好动、好玩、好奇的特点，家长可在教学中展示大量的玩教具、图片、卡片、实物等，通过游戏、环境创设、音乐和英语韵律儿歌、多媒体教学、日常生活等方法和途径，来培养少儿学习英语的兴趣。
    一、少儿学习英语的必要性
    随着英语全球化普及的现象，英语教育愈显重要，并且逐渐倾向于低龄化，许多家长甚至从婴儿期就对宝宝开展了双语同步的启蒙教育，少儿园也纷纷开展了低幼英语教学，把英语作为少儿教育的主要内容，更多的少儿园把英语双语教育作为一种特色推向了社会，而各种形形色色的少儿英语培训机构也如雨后春笋般地出现，这从另一个侧面说明了少儿学习英语的必要性。
    二、少儿学习英语的现状
    目前，少儿英语教育的实践活动开展范围较广，但纵观少儿英语教育的实践活动的开展有以下几点现状：少儿英语教育没有统一的教育目标，有的少儿园追求少儿英语听说、口语能力的发展；有的少儿园追求少儿对英语字母的认识和单词的认读；有的家庭追求少儿单词、句子掌握的数量，真是比比皆是各有门路；少儿英语教学活动的开展欠科学性，往往是以家长为中心，少儿则是被动的接受者；家长的盲目追求，甚至不考虑孩子本身的兴趣，造成了少儿学习英语的阻力。
    三、兴趣是学习英语的关键
    对于少儿来说英语是一门崭新而又陌生的学科，能不能打好英语学习的基础，首先要看少儿对其是否持有恒久的兴趣。兴趣是少儿自觉学习和发展的动机力量。倘若在少儿学习英语的过程中，没有兴趣的参与，那么学起来，对少儿本身来说效果卑微，对家长来说也是失望几何。俄国的教育家马申斯基也说：“没有丝毫兴趣强制性学习，将会扼杀探求真理的欲望。”可见，兴趣是人求知的一种具有价值的动力，是少儿英语学习的前提、保证和动力。而且少儿注意的集中性、注意保持的时间长短，都是由兴趣决定的。
    四、快乐游戏培养学习兴趣
    把游戏应用于英语教学之中，是最直接、最有效的教学方式，其目的是引起少儿学习英语的兴趣。对于少儿来说，游戏是娱乐，也是学习，是少儿倍受欢迎的项目。因此家长要把英语教学内容串联到游戏中去，不仅能培养少儿学习英语的兴趣，又能达到很好的教学效果。英语游戏是少儿学习英语的最好帮手，他可以有效的激发少儿的英语学习潜能。例如：在学完transportation的英语称谓时，像car、bus、plane、jeep 等单词后，老师可以找小朋友拿着卡片，玩“try”的游戏。拿着car的小朋友可以自由地选择让其他小朋友down，这个小朋友双手叉腰，边蹲边说：“car try，car try，after car to bus try”以此循环往复，少儿不仅可以灵活应用，还可以创编，其效果令人惊讶。而像这类的游戏不仅能使少儿巩固学习过的单词，同时还调动了少儿的积极性，并且每个孩子都会积极主动地参与到游戏中来，让老师也为之欣慰。
    五、创设环境培养兴趣
    少儿学习英语兴趣的培养是离不开相应的语言环境。显然，在少儿生活的环境中融入英语教学内容，也能培养少儿学习英语的兴趣。
    少儿学习语言是在相应的语言环境中自然习得的，在环境中融入英语的教学内容，也能激发少儿学习英语的兴趣。例如，墙面或小小英语角的布置，都应渗透日常所教学的内容，以便少儿回忆和巩固练习。家长在此环境中，主动用英语表达情趣、友好、关心、爱护，引导和鼓励少儿用英语表达自己的情绪，启发大家都来说英语。