学习不单纯是对课本知识的学习，也是对孩子人格品质等各方面的教育。
广州黄埔军事夏令营指出有很多家长担心的是孩子在非知识本身学习上所表现出来的种种困难现象，尤其是心理问题。关注孩子学习的过程与方法，以及在学习过程中产生的情感体验和价值观是十分重要的一个环节。那么，团体合作学习就能有效的预防和诊治诸如此类的学习困难现象，能够培养孩子主动探究、团结合作、勇于创新的精神，对于将来的发展具有重要的影响。
鼓励团体合作学习并不是说忽略学生学习的独立性，而是鼓励学生主动探究。因为合作学习是通过分工协作、相互交流、综合概括，从而获得知识的教育形式，在这个学习过程中，最重要的就是学生要学会独立思考和操作。在合作学习时，不仅有学生之间的信息交流和竞争，更有同学之间的互相帮助，取长补短，可以使学生养成理解、尊重、宽容的良好品质，从而营造出一种互相信任、互相学习、公平竞争的气氛。
事实也表明，团体合作学习的方式在很大程度上对孩子的各方面发展起着重要的促进作用，广州黄埔军事夏令营指出主要表现在以下几方面：
一、在合作学习中有学生的独立思考，有老师的启发引导；有学生的讨论，有老师的深入诱导，这就形成了以学生自主学习与合作学习为基础的师生交互的教学形式，既发挥了学生的主体作用又体现了教师的主导作用，并使二者得到和谐的统一。
二、由于传统的课堂教学比较重视教师的讲解，而缺少学生的自学、自悟和参与，这样不利于培养学生的独立思考能力，因为学习内容和学习方法都是老师直接灌输给学生的，而不是学生自己领悟的。再有由于受时间的限制，全班讨论时发言的人数自然不会太多，不能形成自由发言的气氛，而且几个同学把答案一说，就限制了其他同学的思路，阻碍了他们的创新意识，不利于培养学生的创新能力，时间一长，还会导致个别学生不认真听讲、不独立思考，养成不良的学习习惯。
三、现在家庭大都是独生子女家庭，由于诸多因素的影响，使他们往往缺乏合作意识。而在团体合作学习中则可以鼓励孩子们互相借鉴、互相帮助、取长补短，长此以往就会使他们养成良好的行为习惯，即有了问题向同伴求助，不觉得难堪；同伴有了困难，热情相助，不嘲笑挖苦，同学间互帮互学，团结协作。另外在合作学习的过程中，由于是学生聚在一起，每个人就会出现被别人评价的意识，在这种情况下自尊心被激活，学习动机也被激发出来并能得到长久的维持，则会更加积极主动地学习，努力表现自己。由于是一起学习，可以消除学生独立学习时产生的心理疲劳，提高学习兴趣，保证学习质量。
