抵达北京

水巷文脉·解码胡同呼吸

课 1：跟着导师，参观什刹海周边的胡同和历史建筑，了解其背后的历史故事，以及了解什刹海地区的历史变迁与胡同文化，增强对北京城市历史的认同感。课 2：分组探索什刹海周边，记录并拍摄具有历史价值的“宝物”，最后进行汇报分享。
课 3：生态观察：对比古代漕运水系与现代城市滨水空间的生态保护与利用差异。课 4：分组一起完成一篇关于什刹海历史文化的短文或诗句。

泱泱中华·巍巍紫禁

课 1：天安门广场的前世今生；从明清时期的“衙署林立，府部对列”的皇家禁地，到民国时期拆除宫墙、开辟大道、建设公园等，使广场逐渐变为可自由穿行和逗留的开放空间，直至新中国成立后北平和平解放后，市政府发动群众对天安门广场进行了大清除和整修，为迎接新中国成立做了准备。同年10 月1 日，中华人民共和国开国大典在此举行，天安门广场成为新中国的象征。
课 2：绘制天安门广场平面图；跟随研学老师的讲解，了解天安门广场建筑群的前世今生，激发学生的爱国精神，树立崇高理想，争当时代的接班人课 3：走进故宫博物院，从故宫博物院看古代工匠技术和设计艺术，听故事诉说皇家文化和明清的那些人和事儿，欣赏两朝皇族的壮美家园；课 4：封建时代的辉煌与没落；通过了解故宫的建立、发展和变迁，以及明清两代皇帝在故宫的生活和治理国家的事迹，思考治国为政与修身有怎样的关系，同时思考针
对自身该如何修身。
课 5：故宫里神秘的小怪兽；仔细聆听研学老师的讲解，了解故宫中的瑞兽有哪些，以及象征的意义和背后的故事，最后通过“瑞兽大搜索”巩固所学知识。
课 6：故宫里精妙的书画世界；故宫的建筑布局、设计理念和建筑特色，包括太和殿、乾清宫等主要建筑的功能和特点都是古代建筑的呈现；深入探讨故宫所承载的中国传统文化，如宫廷艺术、历史文献、皇家礼仪等，以及这些文化对后世的影响。
课 7：每人分发 1 个日晷模型、了解日晷原理并制作日晷。

登万里长城·享今日和平·叹大美祖国

课 1：长城的修建历史；了解从先秦时期到明清时期，长城的修建历程和背景，作为古代中国的重要防御工事，长城在军事上的作用和影响，长城作为世界文化遗产，对中国历史和文化的贡献
课 2：长城小小记者；分组行动，按照研学任务单对游客进行采访，锻炼学生的团队协作能力与沟通能力，同时观察记录长城的细节和特点，为撰写研学报告打下基础。课 3：朗诵《少年中国说》；在世界八大奇迹之一的长城上朗诵《少年中国说》，寄情于景，让学生分享朗诵后的感受，加深学生们对于《少年中国说》的理解。
课 4：长城的建筑特点；了解居庸关长城的地理位置、整体结构和布局特点，通过实地观察和讲解，了解居庸关长城的建筑工艺和材料使用情况。

研学985·探秘双一流

课 1：百年名校历史文化；沉浸式参访校园，了解北京大学/清华大学的建筑风格，以及清华北大来时路，感受清北等名校学习氛围，激发学生学习热情和自信，明确未来方向，树立远大理想
课 2：校内场馆参观；清华校史馆、赛克勒博物馆或北大校史馆或生物标本馆自由参观（如开放）
课 3：在校学子全程随队；借鉴学习经验，立志名校；由本校学生带领参观校园，在沉浸式参观校园过程中学生们不但可以打卡拍照，也可以问学长或学姐一些学习上的问题，学姐或学长会为学生们专心解答

少年国殇·勿忘国耻

课 1：通过实地参观和讲解，让学生了解圆明园的历史沿革、建筑风格及背后的文化内涵，特别是其屈辱历史和爱国主义教育意义。了解其从修建到被毁的历程，特别是1860 年英法联军攻占并烧毁圆明园的历史事件。课 2：观察和学习圆明园的建筑特点、结构布局以及材料使用，感受皇家园林的精致与辉煌。
课 3：了解圆明园的保护现状和挑战，十二兽首都是哪些动物、它们都找回来了吗？培养学生的文物保护意识和责任感。
课 4：探讨圆明园在清朝皇室生活中的地位和作用，以及它在中国园林史上的重要地位。
课 5：按班级朗诵《少年中国说》，少年强则国强！

观圜丘坛·观皇穹宇

课 1：了解天坛的六百年历史，天坛的起始名称及其演变，历代皇帝对天坛的扩建和修缮，天坛在古代皇家建筑中的地位。
课 2：追溯皇家祭祀渊源；天坛作为古代祭祀建筑的重要性，天坛与古代天文、礼仪的关系，天坛在现代社会的意义和价值
课 3：天坛的自然课堂；天坛公园内有 6 万多株树木，包括古松柏、古槐等珍稀树种，学生们可以通过观察、记录和分类，了解不同植物的形态、生长习性和生态价值。打卡“邓小平爷爷的树”。
课 4：天坛祈年殿的奇特构造和象征意义，七星石、回音壁、三音石等建筑的特点和奥秘，琉璃瓦的颜色及其代表的含义，长廊的结构和七星石背后的故事。