所有事情的形成都是有一定的条件的，幼儿的习惯的形成也不例外。北京奥德曼夏令营认为幼儿习惯的形成主要是受一以下4方面的影响。

         所有事情的形成都是有一定的条件的，幼儿的习惯的形成也不例外。北京奥德曼夏令营认为幼儿习惯的形成主要是受一以下4方面的影响。

1.兴趣能调动一个人内在的积极性。学习心理学指出，培养幼儿的注意力，依赖于对学习的兴趣。越是有趣的事物或活动，越能激发人的行动和大脑活动的积极性，这个积极性的具体标志，就是注意力。可以说，幼儿对某一事物一旦产生了兴趣，对学好这就有了一半的保证。美国教育心理学家斯金纳也认为：“人的学习也是一种操作反应的强化过程，通过操作性强化，一个比较完整的行为单位可以被学会。”这个操作性强化，就是运用多种生动形式，对某一确定的内容进行反复教育，使形式的魅力转化为对所学内容的魅力，即产生学习的兴趣，进而促使学习者向着既定的目标迈进。
2.幼儿习惯的养成要有宽松、愉快的气氛。根据暗示教育的基本原则，教学不应有紧张气氛，幼儿应在愉快、松弛、心理集中的状态下学习，使他们体会到乐趣，充满着内心的自由感，从而导致“教学过程变为自学过程”这从另一方面说明了一个人的情绪对其行为的重要作用。
3.有关心理测试表明，视听觉所获取的信息占学生信息获取总量的90％以上，而唱歌和表演又是幼儿比较喜爱的活动形式。运用歌曲表演一方面可以活跃气氛，调节氛围, 稳定情绪；另一方面,让幼儿在愉快的气氛中接受所学的内容根据歌曲所产生的不同作用，不但有歌还要注意与舞蹈相结合，与对话相结合。这种穿插游戏的形式，让幼儿边唱边表演的形象，既可以深化其对所学内容的记忆，又可以逐渐引入新授的内容。
4.幼儿爱动好玩，游戏正是幼儿生活中的一个重要组成部分，就某种意义上来说说，幼儿是在游戏中长大的，在游戏中获得知识，在游戏中锻炼了身体，在游戏中发展了智力。所以，在巩固阶段，我们应常做些新颖有趣的戏。
历代的行为主义心理学家既为培养和教育儿童提供了有效的原则和方法,也为矫治不良行为提供有效的原则和方法,我么每一位做教师的,都应运用这些理论,为自己的教学等带来更好的帮助。

           北京奥德曼夏令营希望家长在了解了形成幼儿的习惯的因素后，能够注意生活细节，让幼儿从小养成好习惯。