青少年正处在人生的黄金时期，他们精力旺盛，社会活动量大，生理和心理日渐成熟，因此，喜欢交际、广交朋友几乎成为中学生的共同特征。有人曾对11所中学1}0多名同学的友谊现象进行调查和分析，发现我国当代中学生的交往既不同于七八十年代中学生的交往，也不同于“文革”时期中学生的交往，更不同于五六十年代中学生的交往。北京奥德曼夏令营总结了青少年的一系列交往特点:

          青少年正处在人生的黄金时期，他们精力旺盛，社会活动量大，生理和心理日渐成熟，因此，喜欢交际、广交朋友几乎成为中学生的共同特征。有人曾对11所中学1}0多名同学的友谊现象进行调查和分析，发现我国当代中学生的交往既不同于七八十年代中学生的交往，也不同于“文革”时期中学生的交往，更不同于五六十年代中学生的交往。北京奥德曼夏令营总结了青少年的一系列交往特点:

      1.交往需要的迫切性。

       当代大中学生，大多数为独生子女，在家庭中，父母由于工作没有更多的时间和经历陪他们一起玩，也没有兄弟姐妹一块玩耍，而且，随着时间的推移，年龄的增长，他们和爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈一起玩的兴趣也逐渐降低，因此与同窗、同学、朋友打交道的愿望就越来越强烈。

       2.交往观念的开放性。

       人在孩童阶段，其交际观念被父母的教育所左右，进人中学后，青少年的自我意识逐渐成熟，开始摆脱父母的左右，也不愿受以往交际观念和传统习俗的束缚，呈现出强烈的自我意识的开放性，尤其在今日的社会环境氛围下，青少年都希望广结同窗友，多结交天下友。

       3.交往范围的广泛性。

      当代青少年观念解放，他们已不像50年代和60年代那样交往是“清一色”，即多数只和同性朋友打交道，或只与本年级、本班同学来往，而是呈现出交际的拓展趋势。他们不仅与同性同学交友，也和异性同学交往，既与低年级同学一块玩耍，也能与高年级同学凑到一起娱乐。

       4.交往内容的丰富性。

       当代青少年视野开阔、头脑灵活、聪明活跃，因此，他们言语交谈的内容涉及面宽，什么国内外大事、政坛新闻、奥林匹克运动会、流行病、时装模特、流行金曲、影、视、舞、歌、球星等都可成为他们交谈的主题。

       5.交往手段的多样性。 

       由于当代青少年生活内容的丰富，他们的交往便可通过多种形式进行，如通过数学、语文、英语、理化等科目的学习进行联系，通过唱歌、跳舞、打乒乓球、打篮球、赛跑、跳高、跳远等文体活动进行联系，可以通过琴、棋、书、画等活动联系起来，此外，有的朋友还可通过打台球、摄影、集邮、参加各种竞争游戏等现代形式联系起来。 
       6.交往的差异性。 

      一般地说，青少年的交往开始有了明显的性别及个性差异。如女孩一般比男孩对深厚而密切的交往要求要早，而男孩交友要略晚一些;男孩在交友方面的要求一也不像女孩那样“细腻、深刻”，而是比较粗略、实在，带有冲动色彩;另外，不同性格气质类型的人在交友方面也呈现出各自的特点来。

        7.交往的日趋深刻性。

       随着年龄的增长，青少年的友谊开始呈现出选择性，而不再像童年期那样主要是生活的朋友，他们开始侧重心灵的沟通，他们对朋友在心理上的亲密、理解以及真诚和坦率都达到了最充分的程度。在交友过程中，他们讲究志同道合，认为对朋友应理解、尊重、谅解、宽容。