刚刚进入小学阶段的学生，有的表现为自闭，有的表现为多动，如上课精力不集中、不能有步骤地完成家庭作业，与同学玩耍时语言粗鲁、动作带有攻击性等。对于这些，奥德曼夏令营认为学生需要家长和老师耐心的教育和呵护，才能得以解决

         刚刚进入小学阶段的学生，有的表现为自闭，有的表现为多动，如上课精力不集中、不能有步骤地完成家庭作业，与同学玩耍时语言粗鲁、动作带有攻击性等。对于这些，奥德曼夏令营认为学生需要家长和老师耐心的教育和呵护，才能得以解决：

  　　第一，激发孩子对小学学习生活的向往。可以给孩子回忆自己刚上小学时的愉快心情，讲有趣的小学生活；也可以找别的哥哥、姐姐给他们讲上小学时有意思的事，激发孩子上学的兴趣。

  　　第二，家长要坚持每天陪孩子玩，或是找来他熟悉的小朋友和他一起玩。因为新生的适应问题，对于孩子本身来说跨度有些大，自然一时难以接受，这时就需要给他们一个逐渐适应的空间和时间，让他有一个过渡的过程。由于他们年龄尚小，这个适应过程需要通过游戏，而非语言来完成。

   　第三，家长要多给孩子一些拥抱，多说些鼓励的话，让他们感到自己并不孤单；如果家里养着宠物或有毛绒玩具，也可以让孩子多和它们玩。这些拥抱和温暖可以使刚进入新学校的孩子，不至于产生被抛弃的恐惧。 
       第四，老师要细心关照适应能力相对较差的孩子，帮他们逐渐融入新集体。比如，设计一些游戏，介绍大家相互认识和熟悉；多组织一些集体活动，让大家尽快融入等。