通常来说智力障碍分为轻度智障、中度智障、重度智障等，每个层次的智力障碍体现都不相同，轻度的智障孩童通常脑部没有损伤，但是存在功能障碍。
智力障碍的体现
1. 很晚才呈现浅笑。正常婴儿2-3个月会浅笑。
2. 视觉功能发育不良，不注意注视周围人和事物，目光不会盯梢亮光或物体。
3. 对动静或动静缺少反响。
4. 咀嚼晚，喂食艰难，当给固体食物时，易呈现吞咽障碍和呕吐。
5. 会走路后两脚仍然彼此乱闯，到2-3岁仍有这种表象。
6. 正常孩子在3-4个月时，常常躺在床上看自个的双手。但智力低下的孩子在6个月后继续有这样的行为。
7. 正常孩子在6-12个月后，常常将东西放进嘴里，当手的动作对比娴熟时，就不再用嘴。但智力发育落后的孩子用嘴的动作继续到很晚，有时到2-3岁还把玩具放进嘴里。
暑假夏令营>>>> 8. 正常孩子在15-16个月后就不再把东西随地乱丢，而发育缓慢的孩子继续的时刻要长。
9. 正常孩子在1岁时中止淌口水，有缺陷的孩子继续时刻要长。
10. 在清醒时，智力低下孩子有磨牙动作，而正常孩子没有。
11. 智力低下的孩子有时需求反复或继续影响后才引起啼哭，哭时常常宣布喉音，有时哭声尖利或尖叫，有时哭声无力。正常孩子的哭声常有腔调改变。
12. 对周围事物缺少爱好或爱好时刻短、精神不会集、反响迟钝是智力低下孩童的重要特色。
13. 智力低下孩童多体现为多睡和无目的地多动。
轻度智障的体现
轻度智力障碍孩童通常脑部几乎没有损伤，但是存在功能障碍。
婴幼儿期间：在初生至1岁摆布通常难以发现有什么问题，只是到了孩童会走路(十三四个月)、会说几个字(1岁半)的年纪，他不会走，不会说，家长才对孩子置疑起来：他是不是智力有什么问题啊?因为智力正常孩童也有一些开展较迟的状况，所以家长通常抱有侥幸心理，期望他们不过是“迟长儿”，以后会赶上来的。但是，时刻长了，他们的学习才能较差，笼统才能、数概念难以学会等障碍，就体现出来了。?
学龄期：视、听尽管正常，但观察力差，事物细微的特色或细微的改变通常视若无睹，听而不闻。语文通常无大障碍，口齿清楚，能表达自个简略的思想。机械回忆较好，屡次重复的学习内容能够回忆持久，思想才能差，缺少逻辑性，数概念难以学会。心情正常，有的胆怯，有的鲁猛，与正常孩童根本无异，缺少意志力，不能自动设法克服艰难。有简略的对错概念。通过特殊教育，他们能够学会简略技术，知识面能够到达小学五六年级水平，数算才能只能到达一二年级水平。
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