1.放下手头所有的事和心中一切无关的主意，未必要多么严肃，但必定要仔细，全身心肠去做，否则，孩子们会觉得你并没有太把他当回事，这是评价的前提。
北京暑假夏令营>>>> 2.要畅所欲言，把你最实在的主意对他解释明白，也要倾听他心里最实在的主意，从中找到一个最佳的结合点作为评价的规范，而他心里的实在主意，也是评价根据的重要组成部分，只有做到这一条，才干最大限度地保证评价的正确性。
3.要客观实践，脚踏实地，千万别吹毛求疵。评价规范必定要根据实践情况来定，不但要考虑到孩子的实践情况，还要考虑到环境和条件。例如，当孩子现已适当尽力时，就别说啥“仍是没有拼尽全力”“仍是没有到达你的最高水平”“仍是没考榜首”，实际中有几个人能老是这么完美？
4.评价必定要和剖析辅导结合起来。单纯的评价，不管其作用是活跃的仍是消极的，主要是对孩子们的心理和心情发作作用，真正要收到实效，必须有剖析辅导，例如你评价孩子的成果时，和他一起剖析一下还有多少潜力可发掘，而且剖析自身就可以在很大程度上减少评价的负面影响。
5.假如你把评价权适当地放给他自个，也就是让他把批评与自我批评结合起来，与孩子在评价中磨合，在磨合中评价，那作用会好许多；假如能把评价与祝愿、鼓励（但未必要奖赏）、等待结合起来，那作用就更好了。
最佳有一个长时间的、体系的、全面的评价机制，不要即事评价，也不要事事评价，更不要随意地改变评价的规范．以免孩子无所适从。
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