还有的家长问：“孩子读原版书的时候，要不要专门去讲语法。”上海新东方夏令营小编的回答是：“读书就是读书，不要总是将语法拉进来。读书，是培养阅读理解的能力，是培养读书习惯。原版书里面的语法现象，林林总总，若是一边读书一边讲语法，会很散乱，不成系统，还可能会影响到孩子的读书兴趣。”

　　上海新东方夏令营小编见过这样的教学实例：孩子先学习一篇小的短文，然后开始划词组、学语法。也就是说，让孩子读小短文，不是旨在去培养孩子的“意群阅读习惯”，而是为讲语法的方便。如果总是这样，那就相当于“阅读为语法服务”，长此以往，阅读训练就会被架空。

　　上海新东方夏令营小编承认，小学阶段掌握英语语法，这是很重要的基础。但从效率的角度看，语法学习，可以和原版书阅读，平行展开。孩子在家，除了细读原版书，还可以再用一点时间，系统梳理一遍语法。

　　系统梳理一遍语法，有助于孩子明白英文的语言现象。有的小朋友，在读原版书的时候，会问妈妈：“为什么这句话不写 jump 而写 jumped 呢？为什么这句话不写 egg 而写eggs 呢？”像这样的问题，都反映出英文里的“曲折变化(inflection)”，这是英语有，而中文没有的。有关这些现象，帮孩子系统厘清一下，孩子自己就会明白类似的语言现象，今后读英文，也就“见怪不怪”了。