从客观的角度上说，美国孩子学习英语与中国孩子学习英语的不同之处在于，美国孩子不是单纯地以学会了多少语法，背会了多少单词等因素而作为判断学习成果的标准，而是因为他掌握了英语思维，即用英语去理解和思考事物。

　　因而，我们常说，英语思维是英语的灵魂和生命，掌握了它，也就掌握了能够自由操纵英语且终身不忘的钥匙。若没有它，就如同人没有大脑，无法自如支配所学的英语知识且不学就忘。瑞思一直强调要培养孩子的英语思维模式，并学会使用这种思维模式来学习其他学科知识，同时，家长也要明确掌握英语思维才是学好英语的根本的道理。

　　2.要知道孩子的语言天赋所在

　　人在儿童时期是感性思维强，理性思维弱，对于英语信息，孩子们会自然地与情景对映，而不会用汉语理解。英语和汉语对他们来说，是同一情景的两种表达方式，他们能够直接学会用英语去理解和思考事物，即掌握英语思维，孩子有语言天赋的实质是汉语思维对英语思维的干扰很小。而成人理性思维太强，他们只能用汉语来理解英语，无法摆脱汉语思维的干扰。在英语环境中，汉语思维对英语学习的干扰跟年龄成正比，这种干扰越大，建立英语思维越难。家长要明确孩子的语言天赋在于掌握语言思维。

　　3.要知道只有语言信息量足够大才能建立语言思维

　　如果一个孩子长期生活在与英语相关的环境中，自然可以比较轻松地掌握好英语，因为良好的英语环境是英语思维建立的土壤和必要条件。我们所说的英语环境其实包括两个方面。首先：接收的是英语信息；其次：英语信息量大，二者缺一不可。上海英语夏令营的老师们强调，要建立英语思维方式，单靠英语环境的创设远远未够，还需要给孩子提供大量的英语信息，因为英语思维不是用理性学来的，而是必须在大量的英语相关信息中自然习得的。

　　4.要知道语言学习的客观规律

　　任何一种语言都分为“语”和“文”两部分。其中“语”的表现是听说，实质就是语言思维的运用，而“文”的表现是读写，实质就是语言思维的书面表达，所以我们常说，学习语言的规律是先“语”后“文”。

　　孩子学习英语也是一样的道理，孩子对语言的学习不是靠家长教会的，更不是用背诵的方式而学习得来的。要真正让孩子把英语学好，必然要让孩子学会用英语思维来思考和表达，继而开始进行阅读与写作。归根到底，“语”是“文”的基础，只有孩子真正掌握了对“语”的运用，才能真正掌握“文”的使用。

　　5.要知道英文与汉字是完全不同的

　　很多中国孩子一般要到十岁左右才能读书看报，所以在中国人的思想里，文字是需要大量记忆的。然而需要知道的是，汉字是象形文字，有形无音，需要记忆，而英文是字母文字，是按发音规则创造的文字，就像汉语里的汉语拼音，掌握了其读音规则，只要耳不聋，根本不需要背英语单词就可以读书。这是字母文字的最大优势，所谓音标只是中国人的专利，美国人根本不知道什么是音标，用的都是自然拼读法，可以听音能写、见词能读，所以家长要知道，孩子在学习英语单词不需要死记硬背，而是适当的灵活记忆。