培养阅读能力的途径：1. 扩充词汇量 注重阅读技巧的运用

    深圳新东方夏令营  培养阅读能力的途径
    1. 扩充词汇量
    学生的阅读能力或以阅读为主的自学能力的强弱在一定程度上取决于词汇量的多少。因此，在平时教学中，教师不应过多地受到现行教材，大纲对词汇量要求的束缚，在词汇量的态度上不能过于拘谨。但是单单靠课堂上学的太有限了，教师应指导学生在课外通过多种途径进行补充和积累。此外构词法也是中学生必须掌握的语法项目之一。事实上，掌握构词法是扩大词汇量的一条捷径，教师要尽早讲授基本的构词知识。这样，学生不但可以较快地记住新词，巩固旧词，而且可以通过推理思考，化不知为知之，使有限的词汇知识服务于大量的阅读实践活动。
    2. 注重阅读技巧的运用
    我们经常阅读报刊、杂志、小说等，有声朗读和默读的差别是十分明显的，但作用效果不同。如老师讲课、演员表演就必须出声表达。但对自己看书和学习而言，就应该默读， 加快阅读速度。默读时，文字信息不必经过听觉而直接由视觉接收，所以速度远远高于朗读时的速度。
    很多人在读书时，往往习惯于一个字一个字的看。有些文章，不必去记忆细节，遇到个别生词及难懂的词句应略过， 以求对全文整体意思的了解。如果读文章时，一个字一个字的读，会影响和降低阅读速度。在读的过程中，一瞬间辨认一个短语、一个句子甚至一行两行内容，从整体上理解，这样就会提高阅读速度。以句子为单位进行阅读，不仅速度快，而且有助于理解，因为有很多词单独是难以确定意思的。只有读完一个词组，一个句子，甚至读完整段乃至整篇文章，才能明确其意思。因此，在阅读时，只要尽量快速阅读，才能强化对上下文之间的联系，结合分析文章，抓住文章主题， 融会贯通。
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