首先、不要“拔苗助长”。
大部分家长对孩子教育有着很多不符合实际的期望。有些家长觉得，应该提前为孩子做好上学的准备，让一个学龄前孩子提前掌握小学的知识，这样的“拔苗助长”，家长在孩子的教育中太着急，忽略了基础。学会思考，是学习其他知识的要素。要适应孩子发展水平，另一方面，要帮助少儿掌握思维方法。多观察，用语言的分类，鼓励孩子反复思考问题，奠定思考方法，培养孩子的思维习惯。
其次、要注意不要
挫伤孩子的积极性。
有时候，也不是故意的，但是家长就喜欢对孩子说“你看，别人孩子怎么学的那么好啊，你怎么什么都不会？”这样的攀比会让孩子在很大程度上有一种受挫感。开始消极面对英语和其他的学习。
其实，在孩子小的时候，学英语的兴趣很容易培养，越长大反而越提不起劲头学了。这个少儿英语学习时候，应该采取鼓励的策略，关注孩子点滴进步，而不是老拿别人家孩子的长处做比较。少儿教育只能在毫无对抗情绪的情况下进行，促使他们自愿地得到发展。这里的少儿英语教学老师的主要任务就是创造各种能给少儿带来新感受的环境，以帮助他们从各种感受中获取新知识。目的是激发儿童的好奇心和求知欲，培养少儿广泛持久的兴趣。因为这才是少儿自我教育的动力。