武汉新东方夏令营小编了解到学习障碍诊断的目的是区别、筛选，它影响干预计划设计进行和干预工作的进行，而且更主要的是影响人们对某个儿童的评价与态度。因此学习障碍诊断对于儿童的发展对于儿童家庭及学校教育来说都有重大意义，必须客观、谨慎地进行。另外学习障碍有特别大的异质性，可能病因多种多样。因此学习障碍的诊断不能单单局限于一个方面，而应该全面综合。在进行学习障碍诊断工作中应遵循以下基本原则。1.多方法、多途径测评目前用于学习障碍诊断的方法和收集资料的途径有许多种，每一种方法或途径所提供的信息只是局部的，仅仅反映出儿童的某些方面的特点，有一定的局限性。因此把多种方法途径地结合在一起，进行综合分析。另外，由于评价者自己、同伴、教师、家长等处于不同立场，所报告信息虽然不一致，但对学习障碍诊断具有重大意义。因此在诊断中扩大信息获取途径对全面了解儿童表现无疑是十分重要的。