更有效的教育孩子

我们在实践中围绕基本概念，引导或设计了一系列的活动来发展幼儿的科学兴趣和科学方法。

　　科学教育活动一直是幼儿园教学活动中比较难组织的，一方面教师自己对科学的概念、内容不太清楚，另一方面对于幼儿的科学教育该如何把握也不甚了解。因此我园从去年开始进行了一些研究、探索，提出了“以培养幼儿九个基本概念为目标，发展孩子八种过程性技能”的科学教育新思路，并努力实践，取得了一定的进展。
　　在实际推行的过程中，有三个问题需要注意：
　　一是活动要与幼儿生活紧密联系，要与幼儿兴趣相关。或是由兴趣而引发的活动，或是活动能引起幼儿兴趣。从这里就派生出了由幼儿引发，教师引导的活动和由教师设计，引导幼儿进行探究的活动；
　　二是这些概念不是让老师教给孩子的，而是要设计多种多样的活动，让孩子各种活动中反复地体验和感知；
　　三是科学方法，即过程性技能是综合地起作用的，这8种技能彼此联系，统一在探究活动中。
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