给孩子丰富多彩的学习

上海西点军训夏令营认为厌学与教育相伴而生，它在不同的历史时期有不同的内涵。

    古代教育内容单调，就是背诵、练字、对对子，学生厌学。少年鲁迅就是其中一个，老师在上面讲课，他在下面描绣像，看小人书。分析一下当时学生厌学的心理，那是因为教学内容单调，没能满足孩子的求知欲。再看看现在，教学内容确实是丰富多彩了，语数外、理化生、政史地、体音美，但学生还是厌学，这又是为什么呢？仔细想想，现在又走向了另一个极端，内容太多太多，学得太累太累，喘不过气来，再遇上好心的家长，请上家教，报上兴趣班，你说还让学生活不？不厌学鬼就出来了！如果将古代和现代的情形仔细研究，就会发现，尽管厌学的表象各不相同，但本质是一样的，那就是当教学内容、师长的要求与孩子的接受能力脱节的时候，孩子就厌学。过去没有满足，现在又超负荷了。这就好比让大人去听小孩子的课，他肯定打瞌睡； 反过来，让小孩听大人的课，也一定是对牛弹琴。老师和家长如果明白这一道理，那么对孩子的要求可能就会合理一些，可能就会更符合孩子的实际，因材施教可能就会更多一些，就会想方设法激活、调动孩子的求知欲。
 
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