现在的很多的家长从孩子一入学的开始，就千方百计的想孩子学得好，懂得多，所以啊家长把孩子的双休日、节假日都安排的满满的。事实，孩子多学点的东西是好的，家长的这个的出发点也是好的，但自己的孩子是否喜欢的学呢?家长就不理，不顾及的孩子的感受，使孩子学得非常的辛苦、吃力、不想学，孩子好比各 种的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料，上海西点夏令营老师提示：父母的责任，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的喜欢的事。
    有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过;写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。事实，有很多事孩子真的没有经历过，没有切身的体 会，但又不能不写，于是他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的找不到可以抄的时候，就马虎写几句来应付，成了真正“作”出来的作文。但像刚才提到 的小孩，他喜欢动手操作，如果家长又支持他做，并为他提供有关书籍，他看得多了，做得多了，真的要他去写，那他写的时候就得心应手了，写出来的文章也必然 较具体、真实，有血有肉，他会把自己的制作过程，把自己获得成功的喜悦，遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。
    孩子不喜欢学习的原因非常复杂。如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书，而是某种因素导致的，如上学被老师批评了，读错了字遭同学的讥笑，想看电视却被迫写作业等等，这些原因逐渐在内心堆积起来后，渐渐地对学习失去了兴趣，上海西点夏令营老师提示：父母首先要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢 读书。这里，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑，当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后，孩子自己就会发现他不喜欢学习的 原因并不是学习本身，而是被老师批评了，被讥笑，想看电视等与读书学习有关的环境，父母了解他的问题所在，就要为他解决。
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    营期效果：28天训练营是在21天的基础上对孩子的进一步巩固，孩子在行为习惯的养成初期，需要一段时间的调整缓冲，这个时期是孩子行为习惯定型的关键时期，在这个阶段孩子处于一种生理和心里的矛盾期，一方面通过前21天的训练，孩子在生理上接受了这种规律性，但是情感上并不是稳定的，那在后7天，我们主要根据孩子的性格特点，进行情感上的疏导，让孩子从内心去接受。28天训练营我们注重的是教会孩子如何更加科学的安排自己的时间，以孩子为主导，拓展项目也更加精细化，课程安排也会更加充实。
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