教育大纲是不是够专业

    夏令营是以青少年儿童为目标的特别的教育实践活动，并非单纯的玩乐，组织者要经过夏令营的学习进程提高孩子的英语水平，主张家长在报名时，可向校方了解他们有没有专业的教育大纲，最好是能详细到每一堂课，了解一下课程的教育目标是什么，是不是与家长的目标共同。“孩子的爱好”是重中之重。若孩子不喜欢、不愿意参与，家长再强制也没用，如美之旅夏令营的讲堂板块涵盖了世界五大洲的热点话题。以孩子感爱好的学科为结构进行教育，是当今世界言语教育的趋势。

    编班是不是思考年纪要素

    年纪疑问好像总被许多言语训练组织“不经意”地忽略，或以言语才能分级测验一笔带过，在夏令营中，这么一刀切的现象愈加遍及。正如把一个七八岁的小学生和一个十三四岁的中学生放在一个讲堂上授课，虽然他们的言语才能相差无几，但学习或认知才能是不一样的，在相同的教育方法中获得的心理满足感就会不一样，这会直接或间接地影响孩子在学习中的快乐感和自信心的建立。而3到6岁孩子，这么的不合愈加显着。

    主张3到6岁的孩子应挑选按年纪分班的组织，这一阶段孩子的知道才能和行为习惯每差一岁都有较大不同，言语水平凹凸反而对学外语无太大影响；而7岁以上的孩子不仅要思考年纪分班，还要参考孩子本身的言语才能。如7到10 岁的低年级孩子通常不会和11岁以上的孩子一同编班上课，同一年纪等级还会根据外语水平进行编班。