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小学生口语表达的重要性

来源:小学生暑假夏令营 | 发布时间:2015-07-03 | 点击量:
摘要: 小学阶段是训练学生口语表达能力最佳时期,是学生获得语感,领悟语言,积累语言,运用语言,发展思维良好时期。口头表达能力作为现代社会重要的交际工具,在人们的生活、工作、社会交往中有重要的作用,在现代社会人们不但要善于表达、精于表达。

小学阶段是训练学生口语表达能力最佳时期,是学生获得语感,领悟语言,积累语言,运用语言,发展思维良好时期。口头表达能力作为现代社会重要的交际工具,在人们的生活、工作、社会交往中有重要的作用,在现代社会人们不但要善于表达、精于表达,更要口语表达得简练、正确、规范。可以说,良好口语表达能力是现代社会每个公民都必须具备基本素质。那么,如何培养小学生口头表达能力呢?小学生暑假夏令营推出以下方法供大家参考:
    一、营造宽松环境,激发说话兴趣
    兴趣是小学生学习的动力。心理学研究表明,学生如果对学习内容产生兴趣,学生就会产生愉快情绪体验和强烈的求知欲望,激发起学习热情,学习就会事半功倍的效果。因此,在小学生的口语训练与培养中,老师要注意诱发学生的说话兴趣,充分调动学生的积极性以及主动性。
    小学生活泼好动,喜欢表现,喜欢游戏、爱争强好胜,喜欢游戏性、趣味性强的东西,因此我在教学过程中注意采用游戏活动等学生喜欢的形式,来激发学生的说话兴趣,让学生在活动中练习说话。如举行讲故事比赛。小学生大都喜欢听老师讲故事,也喜欢给别人讲故事。我就经常在班上组织学生进行讲故事比赛,看看谁讲的故事生动、好听、有趣。学生在讲故事的过程中不但煅炼了勇气,提高了兴趣,还较好的培养了学生说话能力。
    二、加强朗读,培养语感
    朗读可以调动学生的多种感官,激发学生的想象力,培养学生的语感和节奏感。通过朗读可以帮助学生纠正读音,掌握语速的快慢、单调的高低、语气的舒缓,丰富学生的词语,有利于帮助学生正确理解词语的意义,培养学生用普通话说话的习惯。朗读多了,学生的字、词、句积累多了,学生的语感慢慢地增强了,话自然而然就能脱口而出。
    语文老师是学生接触和相处时间比较长的人,老师说话和朗读水平的高低对学生有着潜移默化的影响。老师说话语音准确,吐字清淅,声情并茂,抑扬顿挫,层次清楚,重点突出,有条有理,这样的表达不但学生容易接受和理解,而且老师充满感情的话语更能激发起学生心灵中的美好感受,自然而然就会激发起学生说话的兴趣。因此,不论是在课堂上,还是平时和学生交谈,从培养学生的表达能力的角度来说,老师在朗读或和学生的交流中,都要表达的规范、正确、吐字咬音要准确,感情色彩浓厚,这样才能感染学生,激发学生的朗读的兴趣。
    三、从小培养良好的说话习惯,促进思维能力的发展
    叶圣陶说过:“读和听是一回事,写和说是另一回事,不能丢开听和说不顾,光管读和写。”以往重读写,轻听说的教学方式,不利于学生的全面发展。有的学生成绩优秀却过于木纳,说一句话也会磕磕碰碰,有的学生不开口则已,一开口就滔滔不绝,无边无际;有的学生是一遇到问话或老师提问,就会脸红心跳,低头无语,半天吐不出个词。这都不是良好的说话习惯和有效的说话方式,对学生的交际和成长都会有不利的影响。
    老师在平时的教学法中要注意培养学生良好的说话习惯。学生从小养成良好的说话习惯,就能不断地提高学生的口头表达能力,同时促进学生思维能力的发展。

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