英语会话的发间，从小开始训练是最好的。颠末统计发同，到了初中和高中，愈是离年级学准确发间就愈困难。小孩子们能将刚听到的发间准确地仿照出来，并且孩子对重复做一件事也蛮热衷的；别的，要是奇妙地在其他游戏中加进英语，使用孩子爱玩耍的特点，绝对可以大概使他们对学习英语孕育发生极大的兴趣。
　　英语和汉语是完全差别的语系，换句话说，与一个一个的汉语单词都有相对应的英语单词。比方汉语中的猫，用英语来措则是“cat”，但学龄前的孩子并不消这种相互对应的影象要领去记。当他瞥见猫时，会立刻发出“cat”的间，并不中介着汉语“猫”的这个词，而是从英语单词遐想到实物观点这一项。若在幼儿时加以训练，也比较容易做得到。
　　别的“说顺嘴”，也彷佛公限于孩子。拿孩子和大人比较一下，大人绝大多数都不大概如许。大人若脑筋里明确了，就以为本身懂了，孩子们却绝非云云。看英文文章时，用眼睛边看边消化，云云明白就充足了。但对话时，，则要求在刹时就能明白，比升引头脑，更必要去用影象，这倒是大人不容易做到的。在这一点上，如前所情谊赛，因孩子对重复训练不感厌倦的缘故，以是可以大概“说顺嘴”。就好像老师都孩子背诵歌谣一亲，点出开头几个字，便能很流畅地将整句背出。英语也是一样，比方说问你的名字他就立刻很天然地说出英语“what is your name？”
　　通过重复训练就可以大概：“说顺嘴”，但大人总是嫌贫苦，会孕育发生“只要明白了，不就会说了吗？”如许的错觉。
　　以下便是一个和这有关的听觉题目听觉敏锐，不正是孩子的特性吗？从小开始举行耳朵的训练，造就耳朵视察的风俗，譬如听柔美的音乐，大概直接让外国人来都一些有微小别的发音，如许就能鉴别渺小。像很多从中途开始学英语的人，对TH和S发音的差别，不细致听就鉴别不出来。另有B和V的发音，能凭据嘴形的差别发出来，但用卫却无法区分………诸云云类，要是从小就细致进长听的训练的话，是不可题目标。
　　由于孩子用汉语可以大概数到10，以是英语数字也请教到10为止。我常用雷同“这里有几小我私家”、“你有几个朋侪？”如许的题目来引起孩子们的兴趣，然后再问“这用英语该怎么数呢？”接纳这种让孩子通过切身材验去学习的要领辅导，较容易有认同感。
　　我们最初总是从数字或那些容易令小孩子感触密切工具，譬如娃娃呀、山公呀、小狗呀等用英语怎么说，从容易和孩子成为朋侪的动物开始；另有身边常见的墙壁呀、窗户呀、桌子等等，不管是什么场所，都不问“桌子怎么说”，而是直接指着桌椅，教他“desk”，”chair”。
　　比较汉语学英语，也是一种要领。但不要让孩子去找两者的干系，英语便是英语，在和汉语没有干系的环境下，让孩子去记着会更有用。亦即不颠末汉语体验，直接用英语来表达，如许会学得更快些。别的，必须以重复听简朴的词汇，让他去说为开始，然后再进入对话，由于孩子记不住很长的文章，要先从单音节字、双音节字教起，逐阵势孩子们就风俗了英语发音。如许颠末两三个月，便可以进长问候语的训练。
　　不外，也可以一开始就用英语和孩子打招呼，先让他们风俗，让他们动口训练身边常用的单词的发音，说顺嘴后，才进入对话训练。
　　专家指出：孩子2岁学英语最符合。由于他们的母语已经牢固，同时对学习语言很好奇，兴趣很大，如许事半功倍。