家庭教育有必要学习一些儿童心理常识

英国教育思想家洛克很早就指出家庭教育的重要性，他说：“家教错误就像配错了药一样，第一次弄错了，不能指望第二次和第三次去补救，它们的影响很大是终生清洗不掉的。”心智拓展夏令营对这种说法似乎有一点夸张，但是家长在日常教育孩子的过程中，确实很有必要学习一些儿童心理常识，一些育儿的窍门，避免犯下不必要的错误，伴孩子健康快乐地成长。
    事实上8岁以下儿童尚未有分清自己和别人东西的能力，由于意识不清，出现“拿东西”情况很正常，这是儿童生理发展水平决定的。拿邻桌同学的游戏机，可能只是出于强烈好奇，想拿着玩一下，并没有占为己有的意思。因此对于孩子偶然“ 偷”走别人东西的做法，不能小题大做，过早给孩子贴上“小偷”标签。在众人面前道歉会使孩子失去自尊心，产生自卑心理，严重的有可能患上“社交恐怖症”、“上学恐惧症”，有的甚至还会发展成为不良行为，影响孩子一生。
    保护孩子自尊心尤为重要。比如老师应私下找孩子谈话，和孩子讲道理，引导孩子把东西还给失主，并进行适当沟通，不要与孩子的品德挂钩;家长也要作心理辅导，了解孩子拿别人东西的动机是什么，可通过减少孩子开支，让孩子自己用零花钱赔偿等方法，让孩子学会承担责任，意识到这种行为的不正确性，下次要避免等等。
    看到孩子啃手指甲，很多家长不是无奈就是愤怒。心理学家弗洛伊德将出生后第一年称为“口腔期”，并指出吸吮是孩子的一种本能，是孩子用嘴对手的一种探索行为，说明孩子支配行动的能力达到了手、口动作相互协调的智力水平。此外，这一行为对稳定孩子的情绪有很大作用，但如果3岁以上的孩子仍在吃手，就得在身体发育或心理发展方面找原因了。
    孩子体内缺少微量元素如锌、铁等，会引起异食癖，诱发吃手;压力过大或缺乏安全感时，可能通过吃手来降低焦虑，放松心情;孩子感觉无聊、或好奇心和模仿心理促使，也容易养成吃手的嗜好。
    家长如果强硬制止孩子吃手，会给孩子心理上造成阴影，长大后容易焦虑、发脾气，缺乏基本的信任和安全感。家长可通过检查微量元素、多陪伴孩子，留意孩子心理需要，了解吃手的动机，帮助孩子进行纠正，让他与“吃手”说再见。
    每一个孩子都有自己的特点，我们要学会接受孩子的独特之处，永远不要拿孩子的短处和别人孩子的长处相比;给孩子更多的尊重和信任，不要将孩子的特点看成缺点;多与孩子进行心灵的沟通，用心将孩子的特点变成特长，做个快乐的父母吧!