学子作为营员青年导师，为营员提供大学先导教育课程，主要包括语言类专业介绍和高考志愿填报咨询，帮助营员了解大学生活、在未来的人生中找准方向。
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课程中入问题出发让学员更多的去问题讨论、协作完成，团体结果展示增强了航空科技课程的自主性、互动性及趣味性。
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专为6-16岁女孩打造的知礼懂礼、知美懂美的专业夏令营,着重打造学员自我防护意识、增强其体质、磨练其意志、锻炼其胆量，培养其自信、独立、自强的优秀品质。
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夏令营买的不是6天时光，是孩子第一次理解复利时眼里的星辰，是十年后他从容处理第一桶金的肌肉记忆，是某天他突然说：妈妈，我们来做个投资组合吧的那种骄傲！
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有时候很难理解大脑潜能是培养和引导孩子们，来适应不同环境的生存和生活能力。
心智夏令营知有95%的大脑潜能等待体验教育“唤醒”。
当然这也是彼得·乔恒生多年频繁往返于中国与德国之间，在从事体验教育研究的这些“独特观察”，这就给当下的中国教育提出了预警，为什么这么说呢？看心灵成长夏令营整理分析如下。
清华大学—伯克利心理学研究中心特聘教授陈绍建认为：“一个人在某类知识获得和能力形成过程中往往离不开身、心、脑的协同训练。由于右脑是左脑功能的100万倍，所以现在很多人关注右脑开发，而目前每个人的大脑只开发了4%左右，还有95%以上的空间没有被开发，特别是右脑的很多潜能根本没有被唤醒，处于‘沉睡’状态，需要体验来唤醒、激活这些大脑潜能。”
“我们闭上眼睛能迅速想起来的事情往往都是那些带有某种情感、情绪的场景。为什么这些场景令人印象深刻且一辈子难忘？原因就在于它有身、心、脑的参与，有我们的身体体验和内心体验。”在日前北京举行的2015第三届青少年情智教育峰会上，心目教育创始人陶子欧说，“这些在实践、行为、场景中的体验首先能刺激大脑神经元，留下图像和场景，然后进入右脑记忆；其次是影响身体，在做一件具体事情时，是什么样的身体行为参与此事，这些感受、肢体语言都将进入潜意识。再其次，体验会渗透心灵、触动情感，当时是恐惧、紧张，还是高兴，所有情感都会向大脑植入一个‘情绪密码’。最终，每种体验会从身、心、脑三个方面深入到我们整个人体当中，留下深刻印记。”
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