我们应该如何培养孩子的探索能力呢？

　　
　　希望孩子变得聪明懂事，那我们应该怎么做？心智拓展夏令营专家分析如下：
　　1、让孩子获得珍贵的直接经验
　　当然可以通过亲身实践和亲身体验得到的直接经验是很宝贵的，相比机械记忆的间接经验，直接经验更能被孩子掌握，并内化成个人能力的一部分。你当然可以一边阻止孩子吃生饺子，一边很亲切地告诉孩子生饺子不能吃的原因，但这远远比不上让孩子亲自尝试一下来得印象深刻。
　　孩子一生要走的路还那么长，你不可能每次都在他要“吃生饺子”时都恰巧在他身旁。孩子“亲身尝试”开始的时间越早越好，因为能力的培养是依靠经验的累积，体验越早、经验越多、能力也越强。这样的孩子以后长大了，你也可以放心地让他去闯天下。
　　2、别扼杀了好奇心
　　对于刚出生的孩子而言，这世界是多么神奇啊，他们什么都想知道。他们观察、他们尝试、他们比较，在探索中自得其乐。他们东摸摸、西摸摸、什么都往嘴里塞，到稍微大一点了，就开始弄坏玩具，撕坏东西，会说话了就开始不停地问“为什么”。这都是由于好奇心的驱使，是要培养一个充满创意和想象力的孩子呢，还是要一个呆呆的、懒惰的孩子，很大程度上取决于家长的引导，是否能够提供一个让孩子探索认识世界的环境。爸妈们不要太过保护，也不要缺乏耐心。
　　3、和孩子一起探索世界
　　4～6岁，这一时期的孩子，依然有着强烈的好奇心，加上日渐增强的观察力、思考能力和动手能力，他们的探索能力空前增强。妈妈可能会突然觉得孩子有时又点烦，要不整天就问“为什么”，天为什么是蓝的？树叶为什么是绿的？为什么我是男孩子……，他们可以在一切日常的现象和事实上加上一个“为什么”。要不就是成天搞破坏，今天闹钟被拆了，明天花盆里的花和土被抠出来了，后天又把金鱼喂撑死了……该如何对待这一时期的孩子呢？与这个时期的孩子交流，爸爸妈妈的智慧非常重要，否则就可能扼杀了孩子的好奇心和想象力。
　　4、多问孩子几个“为什么”
　　这一时期孩子会有很多成人看不懂甚至看了很恼怒的行为，就比如上面提到的那些破坏行为，漂亮的花不让好好地开着，却给你倒了出来；闹钟被拆成一堆零件无法还原，诸如此类无法想象的事情还会有很多。看到这些场景很多家长可能会怒火中烧，但是一定要记住别急着向孩子发火，也许他在花盆里发现一个蚂蚁窝，兴致勃勃考察了蚂蚁的巢穴，甚至看到了蚁后和蚂蚁的蛋孩子；也许他只是想看看是什么驱动着那些指针在转动……。问问孩子“为什么”吧，孩子的每个行为都会有一个原因，如果你能让孩子说出动因，甚至开心地与他分享他探索的结果，甚至与他一起做更多的探索，一个小小的科学家会就此受到最好的启蒙教育。
　　5、鼓励想象而不是解释道理
　　这一时期孩子的很多为什么并不是真的追究背后的道理，更多的时候只是为了从大人那里得到一个说法。而孩子的很多问题也不是每一个成人都能够解答的，然而，即便是成人能给出科学的解释，孩子也未必就能理解。而且这一时期的孩子会对世界万象有很多基于自己经验的解释，因此，换一种思路，让孩子说出自己的思考和解释，鼓励孩子自己进行想象比给出一个科学的答案更重要。比如当孩子问“妈妈，太阳为什么会下山”时，你可以充分发挥想象力告诉孩子一个故事般的答案，如“妈妈要上班下班，太阳公公也要上班下班”或“太阳公公瞌睡了，要回去睡觉了”，“月亮婆婆要出来了，所以太阳公公要先走”……并鼓励孩子说说他是怎么想的，而没有必要去解释地球的公转和自转的科学道理。
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