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以热早餐送暖、用新年祝福传情，为城市守护者递上温情，以企业示范带动社会向善；更让孩子们化身小小公益践行者，在亲手送上暖意的过程中懂奉献、知感恩。
夏令营买的不是6天时光，是孩子第一次理解复利时眼里的星辰，是十年后他从容处理第一桶金的肌肉记忆，是某天他突然说：妈妈，我们来做个投资组合吧的那种骄傲！
专为6-16岁女孩打造的知礼懂礼、知美懂美的专业夏令营,着重打造学员自我防护意识、增强其体质、磨练其意志、锻炼其胆量，培养其自信、独立、自强的优秀品质。
帮助孩子开阔眼界，增长见识，提高孩子手眼协调能力，促使孩子阳光、健康、快乐成长!
在自然教育中，山野徒步、沉浸式体验自然探索，了解当地生物多样性；身体力行尊重自然；感受自然之美，弥补这一教育空白，培养孩子对环境的敬畏之心和保护意识。
让孩子亲身体验，艰苦奋斗的军人之旅。提高独立性，提升抗挫能力，帮助孩子克服拖拉、懒散等坏习惯
心智夏令营主要是针对9岁到18岁的孩子准备的，就是为了优化孩子的心理素质、促进孩子的IQ、EQ潜能开发，这样就能够逐渐改变孩子的粗心、拖拉、逆反、缺乏社交技巧等等不太好的小小毛病。而且还会针对不同年龄段的孩子设定不同的任务难度，通过几天心理、学习、财商、情商等各方面的系统训练激发孩子的潜能、发展孩子积极的自我意识、优化孩子的心理素质，促使孩子的小毛病自动退化。
心智夏令营针对学员以下心理特点
产生成人感：表现为生理功能进入早期成人化，自我意识向独立成熟方面发。他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。但是还成人那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力；缺乏社会经验。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。
独立性和依赖性：表现为增加了对同伴关系的以来，与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，父母的榜样作用在削弱。在对教师的态度上增加多了保留和批评、怀疑的成分。当学生产生了强烈的独立意识后，他们就对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师及其他成人的意见，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。但是，他们对父母的依赖则表现为希望得到父母精神上的理解、支持和保护。比如他们有时反抗是在向别人表明自己是独立的，或者需要掩饰自己的软弱。
自我评价能力提高：对于自己以及自己和周围事物关系的一种认识。其中包括自我了解、自我体验、自我评价、自我控制等形式。进入青春期的青少年，自我意识开始形成。他们不仅体验到自己和家人、老师以及他人各种关系的存在，而且能进一步体验到自己内心世界和心理活动的存在，进入到一个“自我发现”的新时期。
自尊心增强：每个学生都渴望得到尊重，这正是他们认识自我价值的反映，他们表现为渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。他们害怕教师指责嘲笑他们的幼稚和冲动 ， 反感教师居高临下的训斥与批评。
片面性和表面性：由于中小学生在对客观事物的认识上，还存在着偏执性的特点，对于发生的误解和不愉快，由于认知不全，容易对问题的认识产生偏差，继而引发孤独、抑郁、偏执等心理障碍，因而带来了情绪上的固执性。例如，一些初中生会因为几次挫折便完全被一种无助和抑郁的情绪所淹没，很长时间不能摆脱。
性心理的产生、发展和表现：由于性的发育而导致的性别意识、性意识又进一步在心理上产生断乳，进而形成渐趋强烈的个性意识、独立意识、成人意识。正是这些意识的形成，使他们认为自己已长成大人，理应自己管理自己，决定自已。面对老师的教育，家长的指教容易出现幼稚型的情感冲动，如他们对自己年龄相当的异性产生兴趣，并希望有机会接触异性，或在各种场合想办法吸引异性对自己的注意。但由于青少年情绪不稳，自我意识甚强，因而在接触过程中，容易引起冲突，常因琐碎小事而争吵。
