通过学习，
北京儿童夏令营认为，赏识教育在实践中，可以通过以下几种方式来开展：
一、注重课堂教学
学生的大多数文化知识都来源于课堂教学，在校大多数时间也都是在课堂上接受老师的教育。所以课堂教学是进行赏识教育的重要阵地。课堂教学的各个环节，要求教师做到正确的认识学生、评价学生，并逐渐的形成以“赏识教育”理论为指导的教学模式。增强学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与学习，积极思考，主动探究，自觉实践，让学生把课堂当成表演的舞台。
二、进行家校联合
“赏识教育”是每位家长和教师都使用过，无意中又遗忘的教育。在赏识教育中，只有学校的重视和课堂的教学是不够的，还要得到家长的配合，以达到家长、老师教育的一致性，共同搞好教育工作。许多家长对孩子学习成绩十分关注。但是，他们对影响学习成绩的因素、学习成绩提高的背景乃至孩子的心理需求注意得不够。通过学习，我认为应该经常和家长联系，影响其观念也进行更新，使家庭和学校的教育成为一个统一的体系，共同在赏识教育上做文章。
三、研究赏识技巧
赏识教育，不是简简单单的夸赞，而是通过激励性的方式达到发掘学生潜力的目的。所以，在赏识的方法上，也必须注意进行研究。在语言上、行动上、体态语言上要有艺术性，注意掌握赏识的技巧和方法。尤其是在教育的过程中，有些赏识是无法或难以通过语言表述的，就应该通过体态的变化来向学生传递赏识的信息。
四、注意赏识分寸
赏识要正确客观地分析了解学生的身心需要和学生的心理状态，根据真实需要进行表扬、鼓励。同时，赏识教育并不是说就完全排斥批评。赏识和批评，就像鸟的两翼，缺一不可。每个学生都有可以赏识的地方，自然也有可批评之处。正确的赏识，可以给学生以极大鼓舞；恰当的批评，也会促使学生进步。
赏识引向成功，抱怨导致失败。赏识是一种理解，是一种激励。赏识教育是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助学生获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。只要我们能够真正理解学生，尊重学生，赏识学生，那么，就可以让每个学生动起来，真正实现素质教育。
