北京儿童夏令营了解到，有家长问：孩子2岁10个月。到了2岁就变得特别有个性，逆反心理极其严重，一点儿都不听话，太难管理。
这种情况很具有典型性和普遍性。两岁以前的孩子自我意识还不太强，比较听话、顺从、好管，家长说什么就是什么，家长说怎么办就怎么办。一般从两岁半开始，就到了所谓“难管”的年龄阶段。
孩子不听话，不好管，首先跟孩子的年龄特征有直接的关系。接近三岁，孩子已经会走路、会说话，能自由活动，会表达自己的意愿，并且掌握了一些日常生活的动作。自主意识增强，开始喜欢自作主张，独立行动，孩子常常会说：“我自己来。”不要家长干预、左右他的行为。很多家长都觉得孩子不听话、不好管了，这是个问题。
其实，这正是孩子自我意识发展，独立性增强，是成长中的必然表现。这不是孩子的错，不是坏事，是好事。
家庭教育本来就是家长和孩子在互动的过程中实现的。所谓“互动”，是指一种相互使彼此发生作用或变化的过程。互动的双方相互影响、相互作用、相互促进，才能促使发展。因此，要进行积极的互动，就必须通过随时调整关系保持互动双方的平衡。
家长和孩子的互动关系，应该随着孩子年龄的增长，要不断地调整。三岁上下，正是一个需要调整的时期。
孩子自我意识发展，独立性增强，家长不分青红皂白地打压，是不对的，会压制孩子的发展；家长放弃引导，无原则地迁就放任，对孩子的发展也是不利的。正确的做法就是因势利导，即顺着孩子心理发展的趋势加以积极引导，使孩子自我意识和独立性健康、正常发展。
孩子不听话、不好管，跟家长管束、干预过多不无关系。随着孩子年龄的增长，家长要适度地、渐渐地多给孩子自主权，给孩子自主实践的机会，不能为了维护家长的尊严而强行管束、限制孩子。
鲁迅先生说：“驯良之类并不是恶德。但发展开去，对一切无不驯良，却决不是美德，也许简直倒是没出息。”
因此说，孩子低眉顺眼、唯唯诺诺、言听计从、唯命是听，不见得是好事。这样的孩子或许不会给家长闯祸，惹家长生气，但缺乏个性和活力，无所追求，无所作为，也会使家长着急。
