陈平过河这个成语的故事大家应该都熟悉。有一天，他穿了一套新衣服，腰上佩着一把宝剑，来到渡口，找到一个船夫替他撑船过河。船夫看他穿着新衣，以为他腰包里装了不少金银财宝，便想等船到河中央时，将他谋财害命。陈平坐在船尾，正欣赏河中景色：清澈的河水，岸边的垂柳，水中的倒影，多么美丽啊，陈平不经意的瞟了船夫一眼，突然发现船夫飘过来不怀好意的眼光，知道他心中有邪念。船夫怕陈平看出自己的心理，就假装和善的套近乎，船快到河中心的时候，陈平便故意大叫着说：“哎呀！好热哟！要不要我来帮你撑一会儿船？”说着，一面当船夫的面，把身上的衣服一件件脱下来放在船板上。船夫看他放下衣服时，并没钱币的声音，知道他身上没有财宝，便打消抢劫的坏主意了。于是陈平就安然无恙的过了河。陈平为什么能化险为夷，关键是他瞬间观察到了船夫的心意。由此可见瞬间观察法是多么重要。

          我们平时上课要多训练学生的这种瞬间观察法，比方说，教师进课堂，这是个不经意的举动，但是有心的学生，就能把每个老师上课时走进课堂的瞬间的习惯、行为、举止、情态观察到，而有的学生就没有这个能力，这就需要培训，教师可以特设情景让学生观察，就特设自己走进教室的一瞬间让学生观察。进而把这种观察写出来，再进行交流，我曾经上过一堂记叙文片段训练的课，正好那天校长去听课，在课堂上训练的时候，把老师特设的情景片段写作交流完毕之后，当要进行训练肖像，行为，情态的观察描写时，我就不失时机的让同学们写写刚才校长进门时候的情态、动作、行为及肖像，学生气氛马上高涨，兴奋的开始动笔写，最后交流，把校长乐的，憨笑声不断。然后让学生把老师的讲课的动作情态神情等进行描写，最后交流。那节课既对学生进行了写记叙文的片段训练，还训练了学生瞬间的观察能力，还培养了学生的写的兴趣，并且让学生在今后的生活学习中养成瞬间观察的习惯。这样一来，再加上其他的观察方法的运用，我想训练学生写好记叙文是不困难的。

         瞬间观察法的训练要让学生注意这么几点：1、注意感官配合，把眼、耳、鼻、舌、身、心一起调动，相互协调一起动作，这样就可以收到很好的观察效果，我想陈平就是这样感官配合而瞬间观察到了那个船夫的恶念的。观察事物时候千万不要忽视急剧变化的瞬间事物，如事物的形状、姿态、色彩、声音和气味等等。2、许多变化虽然具有突变的特点，但都是一点一滴的变化，所以要让学生注意事物变化前的征兆，以免一旦发生变化，措手不及。3、由于观察对象的变化非常急剧，是一瞬间发生的，所以要让学生特别注意发现良机，否则以后不一定有机会看到的，如观察彗星，观察日食月食，还有观察人物发脾气时候、激动时候、着急时候的动作神态等等，只要是瞬间就没有了的那样的人事物都要把握良机。尽量把握瞬间变化的总特征，总的发展趋势，以及一反常态之处。这样就会使观察既全面又有差异。