在孩子的早期学习中，如果家长自觉不自觉地将孩子禁锢于文化学习的小天地里，使孩子生活在环境单调，视野狭窄或沉重的压抑之中，就会在一定程度上抑制孩子的智力发展，进而影响孩子的全面发展。
在孩子的早期教育中，要把开发孩子的智力潜能放在重要地位。家长要转变观念，把对孩子的早期教育从学习知识转变为开发智力，将单纯的知识学习转变为以知识为载体的能力培养，要重视发展孩子智力和培养孩子正确思维方法的重要性。尤其是在当前信息飞速增长的时代，对于任何活动来说，特别重要的不仅仅是要掌握一定数量的知识，更重要的是要善于从大量的信息和知识中筛选出最重要的部分，并把这些知识用来解决各种实际的问题。如果不在儿童很小的时候就注意发展他的智力，培养他的思维能力，要弥补这一段疏忽过去的时间便会成为一件很复杂的事情。
对孩子实行科学的教育，开发孩子的智力，也必须注意教育方法。对孩子的教育应该是发掘潜力、培养兴趣，而不是强加于他们；是使孩子自然吸收，而不是硬性灌输；是着重培养能力，而不是单纯积累知识；是启蒙，而不是系统教育。如果不注意这些，操之过急，也可能影响孩子身心的正常发展。
对于儿童的智力发展来说，教育是环境因素中十分重要的一个环节。教育的目的，是依照儿童身心发展的客观规律、社会需要以及儿童本身从遗传得来的生理因素，一方面有组织、有系统地加强对他们有利的条件，另一方面则尽可能的除去不利的条件，使儿童的潜能得以尽量的发挥。
