艺术的培育目标是丰厚儿童的情感, 培育儿童开始的感触美、体现美的情味和才能。博聚国学网以为要了解并活跃鼓舞儿童异乎寻常的体现方式,不要把艺术教育成为机械的技术练习。
儿童期间的美术教育应当是以感触美、体现美为中心的艺术启蒙教育。可是这种赏识教育通常比教授某一种技术愈加艰难, 需求老师联系自个对艺术的了解再对儿童进行耳濡目染的影响。就儿童园的国画赏识来说, 终究应让儿童了解啥, 把握啥呢? 博聚国学网以为, 老师能够引导儿童用自个的眼光调查、感触中国画最根本的外型、构图、用笔、用墨、敷色等方面的特色, 并经过朴素的言语描绘让儿童感知画面的意境之美, 包含让儿童了解或把握中国画的根本分类: 人物、花鸟、山水; 中国画的资料与东西: 笔、墨、纸、砚; 在赏识齐白石等画家的水墨画时让儿童了解是非色彩能够归纳和代替任何色彩的用色特色; 在赏识《清明上河图》《千里江山图》等长卷画面时, 引导儿童体会中国画不受时空限制的构图特色, 它们不只反映了作者的所见。
茶道夏令营》》》 而且包容了作者的所知与所想。在教育手段上, 能够让国画赏识教育与文学、音乐作品赏识相联系, 增强儿童的情感体会。因为音乐的旋律、节奏和歌词的内容都能极好地营建一种骏马在奔驰的意境, 然后能够使儿童在开心的空气中感知画家笔下马的动态与形体, 感触奔马的气势和力度, 一起也可激起儿童用身形、动作体现美的欲望, 培育其杰出的审美情味; 还能够让国画赏识教育与故事、儿歌联系,营建宽松、自由、开心的教育空气, 使用调查和评论让儿童充分感知, 畅所欲言, 因为赏识本身即是一个再创造的进程。
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