将情感教育更多地融入舞蹈教育

  上海新东方泡泡少儿英语夏令营指出，我国青少年对受挫后的承受能力普遍较差。而学习舞蹈会培养青少年战胜困难的勇气和信心，增强抗挫折能力。在1999年的国庆晚会上，青年舞蹈家沈培艺与一位男演员合作一段双人舞，当一个托举动作结束时，两人的配合出现了小小的失误，使沈培艺的膝盖重重摔在了地面上，虽然受了伤，但是她还是依然面带“微笑”，“轻松”地坚持跳完舞蹈，使整个晚会圆满顺畅。而这样的事情在我们的日常学习生活中更是屡见不鲜的，需要面对挫折，战胜挫折。挫折教育也是素质教育的一个重要方面，而舞蹈教育正好为青少年提供了这样的时机。
    舞蹈教学中渗透情感教育舞蹈在演出中要投入特定的角色情感，这要求教师在教学中实施情感渗透，真正关心学生，爱护学生，以情动人，以情感人，以情感为纽带去激发学生的积极情绪，使学生置于身心愉悦的氛围。学生在舞蹈中也就会表达出内心的情感体验，具备热心、爱心、耐心这些心理品质。
    上海新东方泡泡少儿英语夏令营表示，总之，舞蹈教育中体现和渗透着情感教育，而把情感教育融合于舞蹈教育，更有助于情绪、情感、意志、耐受挫折等方面品质的培养。美国的学校已经开始开设情感教育课程，在向儿童进行有关数学与语言的传统教育的同时，教育他们具有最基本也是最必要的情感素质。若中国的学校也能将情感教育整合到常规教育中，则中国儿童也必能从中获益。舞蹈教育工作者应发挥职业特长和优势，将情感教育更多地融入舞蹈教育，为国家培养更多高素质人才。