乐朗乐读夏令营认为要想提高孩子的阅读水平，第一步，就要让孩子有目的的去阅读。孩子一目十行，走马观花式的阅读根本就没有效果；只有带着问题、带着笔记的阅读，才能算是真正的阅读。在阅读之前，父母可以在孩子阅读之前，给孩子写出几个问题，让他从文章中去找答案。读完文章之后，可以先问问孩子自己有没有什么想要问的问题。带着问题去阅读，阅读之后力图解答、解决这方面的问题，对他们后续的分析问题、解决问题能力的培养大有好处。

    首师大夏令营认为一篇文章的信息量毕竟有限，如果能够根据文章内容，结合自己的经验，进行思维发散，是一种加深文章信息理解的方式。这种发散阅读，可以是词汇的发散，也可以是相关知识的发散。比如可以根据有关文章设计下面的问题。

    你知道希特勒是谁吗？他曾经是哪个国家的元首？在他那个时代，你还想到了哪些国家领导人呢？第二次世界大战中，属于法西斯的是哪些国家？反法西斯的又是哪些国家？

    蝴蝶是一种小昆虫，所以，这两个字是虫字旁，再想想看还有哪些字是虫字旁？把它们写下来，越多越好。

    由发散阅读，可进一步引发孩子的发散思维。比如，由二战的种族歧视、种族灭绝，透视现在的种族歧视，说明人类和平共处的积极意义；由虫字旁的文字，引发孩子对文字起源的思考，进一步探索文字演化的规律和方向。孩子们的思维打开了，探索的乐趣随之也就调动起来了。