领导力能力的培养为孩子从容赢得未来！

    在现代城市中,大多数家庭都是以独生子女居多，在典型“6+1”的家庭结构中，孩子作为一个家庭围绕的重点，自然会受到来自各方的宠爱，逐渐就慢慢形成了不喜欢与人分享，很容易造成“自我”、“任性”等性格缺陷。这样的缺陷会使孩子在成年后慢慢地变得难以融入社会，也很难与周围人建立很好的人际关系。正所谓“性格决定命运”，对于孩子的性格培养，在教育中是至关重要的一课，领袖夏令营老师表示让孩子们和同龄人一起合作，是最有效养成良好性格的方法。在合作中，孩子们会渐渐意识到自己一个人完成不了任务，会慢慢懂得欣赏别人的优点，挖掘自己的潜力，培养优秀的性格。
    在欧美国家，特别是在美国都非常注重孩子在合作能力方面的培养，这从美国小学的教育中就可以很明显地看出来。在美国小学的课堂上，孩子们以小组为单位，分组去完成各项学习内容，大家根据自己的特长，分工合作，分享感受，在共同完成目标中获得成就感和快乐，也从中学习到团队及项目管理的能力。
    有人说，成功人士往往都具有优秀的沟通能力和演讲演示能力，并从而去积极影响和带动他人。因此我们可以尝试从“演讲演示”中培养孩子在沟通、交际等方面的能力。然而我们都知道演讲演示能力并非天生，要培养孩子在这方面的能力，父母不妨可以针对孩子的心理特点，采取适当的方法，对孩子进行循序渐进的培养。
    对于更多的家长而言，大多都认为在未来社会竞争激烈中，英语作为一门国际语言，无论是在职场上还是国际人际交往中，都突显出自身的优势，因此家长们都希望自己孩子可以拥有起码的英语语言沟通能力，使孩子更在未来的发展中比人领先一步。然而如果仅仅只是掌握了英语语言沟通能力，其实还不足以成为国际化人才。
    近年，不少学校和少儿英语培训机构已经开始尝试把美国课堂的教学方式引入中国，有意识地在课堂学习环境中培养孩子的”领导力“，如：老师给学生布置任务采取问题设定、命题等方式，学生自己制定内容，按步骤和计划实施。给孩子们充足的空间发挥，对时间和内容进行管理。自己寻找资料，筛选分析，最后得出结论。在“项目管理能力”培养中，孩子们主动探索知识，积极思考和分析问题。领袖夏令营老师表示：这种同步国际的教育方式，会更有效的帮助孩子获得时间管理、自我管理等项目管理能力，为孩子将来步入社会，参与未来国际职场竞争奠定了坚实的基础。