梦想北大行为教育的涵义

行为教育不是学校教育的替代，而是学校教育的补充。行为教育是为了促进中小学生的学习和未来成才而对其非智力因素进行强化的一种教育模式，是在现行的教育体制下通过对学生行为习惯的强化训练而塑造其完美人格的一种模式。行为教育理论认为，决定一个孩子成绩乃至一生命运的素质是内化与自身的非智力因素，人们总是说要刻苦学习，认为学习是很艰难的，学习成功都是刻苦的结果，这实际上人为地增加了学生对学习的恐惧感。事实上，真正的学习是快乐的，只要愿意，每个人都能够轻松愉快地学到各种知识。学习是人的天性，学习不仅使人满足，更使人充实，掌握知识技能更给人带来财富和幸运。

广义的非智力因素是指人在学习或活动时，除智力以外的一切心理因素。包括社会伦理因素，如：社会态度、社会行为等；人际关系因素，如：交往、相容、协同、竞争等；个性品质因素，如：兴趣、情感、动机、气质、性格等。狭义的非智力因素主要指心态、兴趣、情感等。

大聪教育专家指出，每位学生的智力水平没有太大差别，而不同学生之间最大的区别却在于非智力因素才。

大聪教育多年的研究成果和教学经验表明：只要学生能培养以下五点素质，他们的学习成绩将毫无置疑的大幅度提高：

l       主动快乐，把学习当做一种乐趣，而不是一种负担；

l       积极自我，使自己时时刻刻处于积极向上的精神状态；

l       激发潜能，有效地发挥自己潜在的学习能力；

l       健康心态，给自己一个健康的学习心理；