奥德曼广州夏令营：从大脑发育来看，男孩在阅读、写作、感知、联想记忆等方面明显弱于女孩，在应试教育体制下处于非常不利的地位……

　    奥德曼广州夏令营：从大脑发育来看，男孩在阅读、写作、感知、联想记忆等方面明显弱于女孩，在应试教育体制下处于非常不利的地位，由此导致男孩已经失去原本应有的阳刚之气，变得越来越女性化，甚至有点"娘"。
　　"男孩危机"破在眉睫，教育责无旁贷，家长们要承担起拯救男孩的重要责任，可以多学习一些教育学、心理学方面的知识，为男孩营造一个符合其身心发展规律的成长环境。
　　奥德曼广州夏令营：男孩需要父亲的陪伴
　　在很多家庭中，父亲在孩子的成长中是缺席的，学校里的男老师也相对较少，男孩生下来就被妈妈、奶奶、姥姥、女教师、阿姨等女性群体所包围。以至于有的男孩很烦恼："为什么我的身边都是女的？"中国家庭的现状基本上还是男主外，女主内，很多孩子的教育由妈妈负责。缺乏男性的成长环境，导致很多男孩在情感上更加细腻、脆弱，多愁善感，缺乏男子汉气概。
　　0-6岁是男孩性格习惯培养的关键期，父亲的陪伴可以为男孩树立学习的榜样，儿子成长中面对的难题极有可能就是父亲曾经的困惑，而男性粗犷、阳刚的气质也会直接传递给孩子。
　　虽然父爱缺失是一个普遍现象，但是我们也看到了情况在逐步改善。据红黄蓝亲子园的老师介绍，现在陪伴孩子上课的父亲越来越多，而且只要有亲子活动，不管爸爸们多忙都会抽出时间来享受家庭的欢乐时光。与父亲之间的互动，可以帮助男孩建立健全的人格，树立正确的性别意识。
　　奥德曼广州夏令营：溺爱对男孩的伤害更大
　　"男孩危机"的出现与中国的独生子女家庭结构不无关系。社会要求男性勇敢、独立、负责、有男子气概，而溺爱是这些优秀品质形成的天敌。溺爱会让男孩更容易依赖别人，缺乏独立，没有主心骨，将来很难担当起"男人"应该承担的社会责任。
　　北京青少年发展研究中心副主任孙云晓认为，目前中国家庭教育的一个重要问题就是对男孩的溺爱，使男孩们吃苦太少、享受太多，满足太多、控制太少。红黄蓝教育机构副总裁、儿童早期家庭教育专家高寿岩老师从多年的教育实践出发，建议家长们"爱孩子但不要溺爱孩子，拒绝做被绑架的父母。"
　　奥德曼广州夏令营：教育需要"因性施教"
　　研究表明，男孩的生理发展和心理发展总体落后于女孩1-2年，5岁男孩的大脑语言区发育水平只能达到3岁半女孩的水平。然而人们总是要求男孩和女孩在相同时间内用相同的方式学习相同的内容，如果男孩完成的不理想，就会被认作笨拙或迟钝。很多男孩从幼儿园开始就生活在父母失望、批评、埋怨的阴影里，由此导致恶性循环，错误地认为自己太笨不适合学习。
　　除了大脑发育比女孩稍迟外，男孩子爱冒险、爱挑战、爱争吵、爱跑动，空间感觉好，动手操作能力强，喜欢利用电脑等高科技工具学习。可是，很多家庭一味地强调让孩子"安静地读书"，记诵式学习不是男孩的强项，对他们而言。"书"不是读出来的，成绩也不能反映其真实的发展水平。
　　"在我们幼儿园，男孩女孩对于同一个事物的感知和学习有明显的不同，女孩更喜欢观察、记忆，男孩更喜欢自己去探索，摸一摸，看一看。