除了常规的教育，学校还需要教育学生什么？我们的学校更应该重视事关学生成长、成才的其他教育。智新超越夏令营认为学校需要将以下的几种教育做得更好。
　　生命教育
　　提出这个话题，有学校可能认为：“谁说我们不讲生命教育，校园安全重于泰山我们天天讲！”殊不知，安全教育只是生命教育一个组成部分。
　　我们说生命教育，是一种引导生命个体了解体会和实践“爱惜自己，尊重他人”价值性的教育活动。它的目的是帮助学生了解人生的价值、目的和意义，进而热爱和珍惜生命与人生，并能够尊重自己、他人、环境及自然，促进自我能力充分发展，做一个对社会有用、有意义的人。在当下青少年离家出走、怄气绝食、自杀轻生的事件时有发生情况下，实施生命教育到非说不可的地步了。
　　爱情教育
　　上海市已经将爱情教育引进初中课堂，这个话题应该成为教育者不可回避的话题。
　　中学阶段的爱情教育，主要是一种以青春、生命、情感为主题的审美教育。它不应该是某种应急式的指导，而是针对人生“幸福元素”的展望、引导和规划。我们非常赞同并呼吁对中学生进行有关爱情的“启蒙”教育。如果我们教育者不引导学生“明里探究”，学生自然要在黑暗中摸索；学校不履行“启蒙”的职责，学生很可能会“自我启蒙”。他们就会从“无厘头”风格的“大话”文本里，从影视快餐的“速配”表演中，从古装“格格”们疯疯傻傻的嬉戏间寻找范式。教育者不能掩耳盗铃，与其无视，不如正视；与其忽视，不如重视。
　　亲情教育
　　现在的社会，独生子女多了，亲情却淡薄了，有些孩子甚至漠视亲情，无视亲情，亲情教育已到了不能不提的地步。
　　我们有的父母关爱孩子，恨不得把心都掏给孩子，可是孩子在温室中感受不到周围的寒冷。笔者看到在有些学校，下雨天接孩子回家的家长半个身子淋在雨中，而孩子却是一脸的漠然。父母长时间的关爱已经被孩子异化为“应该”，甚至，随着他们不断长大，还开始索取这种爱。这样哪有亲情可言？作为一名教育者，我们应该把亲情教育扎扎实实地抓起来。
　　健康教育
　　学校必须进行健康教育，如果我们的学生不能健康成才，我们的教育也就失去了意义。
　　健康教育不仅要求受教育者的躯体发育和生理机能正常，身体健美无疾患，而且要求受教育者心理健全，能在各种环境中生存并保持良好的心态。可是我们现在的校园，的确存在“近视成了集团军，疾病逐渐成人化，胖墩渐趋低龄化，学生受挫抗挫能力低下”等现象。我们的学校教育一定要把健康教育放在首位。如果我们能从生理卫生、心理卫生、卫生健康、体质训练等方面对学生进行健康教育，必将调动学生体质训练的主动性，发挥学生卫生保健的创造性。这样，健康教育才不是不可企及的事。智新超越夏令营>>>