Who：知道自己与孩子是谁。
　　认识自己是把握自己前提，认识孩子是爱孩子基础。青少年军事夏令营认为育儿观只是父母价值观一种体现。我们是什么人，有什么样信念、价值观、行为准则，就会怎么对待孩子教养孩子，所以先搞清楚自己是谁。同理，我们也要学习孩子生长发育共性规律，了解孩子天赋秉性方面个性差异。我们常常看到一些父母通过威逼利诱方式让孩子就范，放大了孩子动物性，摧毁孩子的人性。其根本问题是没有明白孩子是“人”，而不是“兽”，所以把育儿当“驯兽”。
　　What：知道自己与孩子要的是什么。
　　我们希望孩子将来是一个有目标有担当、独立性强、对自己负责的人，还是一个对人言听计从胆小怕事、缺少主见、逃避责任的人？如果我们要是前者，那为什么还会把听话与否作为评价孩子好坏的标准，不鼓励孩子独立思考？抱怨没时间陪孩子父母也有很多，陪不陪孩子，本质上不是时间问题而是选择问题。钱可暂时少赚点，工作可再找，但孩子成长是不可逆的。在孩子的陪伴上，我们只有一次机会，一旦错过就是永远错过。所以问题的关键是，父母想明白，自己最想要的是什么了吗？
　　Where：知道自己和孩子正置身何处，又要往哪里去。
　　如今的早教，就像繁忙的汽车站。父母赶路心切，见站里来了一辆车，就催着孩子赶紧上。至于这辆车开往什么方向，驾驶员水平如何，父母没意识也没能力判断。人多热闹，往往会给人以安全感的假象，其实，热闹不重要，方向才重要。当我们连自己在哪里，要去哪里都不清楚时，只能盲从于他人，按别人的方式教育自己的孩子，或教育自己的孩子给别人看。收获的只能是一个缺乏自我、没有目标、随波逐流的人生。
　　Why：知道为什么。
　　在教育理念上，我们要立足去参悟“道”，去掌握基本的原则和方针，建立自己独立的思维模式和教育方式。只有当我们知道为什么这么做，才会突破“术”的局限，变得“随心即法”。面对孩子的具体问题，我们也要多去探寻孩子行为的动机、原因，而不仅仅关注孩子的表现。因为孩子的表现往往是“果”，父母的榜样示范和教养方式才是“因”。当我们总是思考“孩子胆小怎么办？孩子不爱学习怎么办”这些问题时，已经进入自限式的思维模式。这种只局限于针对“果”的措施，往往不是解决而是掩盖问题，并让问题在拖延中累积和强化。所谓“凡夫畏果，智者畏因”，我们该有的思维模式是：我做了什么，让孩子有现在的表现？接下去做些什么，孩子会有所改善……真正有效的解决办法，一定在产生问题的原因中。