在每个人的眼里，教育和养育学生的方式大不一样，现在不仅仅是家庭观念不同，就连对学生的教育方法也不同。有的家长喜欢让学生无忧无虑的玩耍，而有的家长却对学生管教的很严格，不让学生有玩耍的时间。我们中国人总是喜欢说玩物丧志，现在这种说法已经有很多人不是完全认同了。其实玩耍对于学生还是有很多好处的：
玩可以增强体魄、开发智力、促进交流、带采欢乐。在玩的过程中，学生享有充分自由，没有任何外采压力和强迫，由于所反映的是学生最感兴趣的、印象最深刻事物，所以学生的情感得以诊治，情绪稳定、愉快、积极。
同时游戏也丰富和深化了学生的情感，例如学生扮演老师，不仅模仿老师的上课、带学生做游戏，也模仿老师体贴、爱护学生的情感和态度，对学生的情感有着潜移默化的影响。有的学生还可以在玩中自由抒发情感，排除不愉快、愤怒、紧张和恐惧等消极情绪。
学生必须在与同龄伙伴玩耍、打闹、博弈、友情、冲撞以至恶作剧中锻炼自己。一个健全的人需要的不仅是理性的指示，而且是人格的发育和情感的成熟。后者只能在”游戏竞争”中获得。学生在玩的时候，可以充分体验到各种情感，例如经历到被别人冷落了怎么办，被别人误解了怎么办，被别人欺骗了怎么办等等情感问题。
使得学生必须在愤怒与忍让，生气与宽容，害羞与勇气，仇恨与和解，留恋与割舍，伤心与快乐等情感纠葛之间作出自己的选择。
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