小学生心理发展日渐成熟主要都表现在哪？

    
   小学生暑假夏令营小编知道少年的心理发展是随着年龄的成长越来越大的，那它都主要表现在以下几个方面。
    感知方面，因为少年的感知、观察力在目的性、持久性、精确性和概括性上都有显着发展的。所以在随着学习动机的激发和自觉性的提高，我们可以根据小学生能根据教学的要求，在较长时间集中地观察事物，说的笼统些这是他们不仅能感知事物的外部特征，而且还是能抓住事物的主要特征和本质特征。
    注意方面，因为小学生的有意注意明显发展，可能会对当前不感兴趣或有困难的学习材料，也能集中注意力。
    记忆方面，少年的记忆力达到一生记忆力的“黄金”时期，除记忆量有了迅速增加外，他们的记忆的有意性加强，能自觉根据教材要求，提出短期或长期记忆任务。他们理解记忆的能力不断提高，而机械记忆的比重逐渐下降。抽象记忆能力稳定发展。
    思维方面，少年抽象逻辑思维日益占主要地位，但思维中的具体形象成分仍然起着重要作用。少年的思维与小学儿童不同，儿童的思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的联合体，具体思维仍占优势。而少年的思维，抽象逻辑思维已占相对优势，但仍属于“经验型”，即思维活动还需要具体的、直观的感性经验的直接支持。只有到了高中阶段，思维才能逐步摆脱经验的限制，可以根据理论来进行逻辑推理而达到 “理论型”。少年思维的独立性和批判性有了显着的发展，对所学的知识、人际关系、社会等方面的问题观点明确、尖锐，有自己的独到见解，但往往显得片面、偏激。
    想象方面，少年想象的有意性迅速增长，想象中的创造性成分逐步增加，想象的现实性不断提高。
    情感方面，少年情感的发展，有这样几个显着特点：一是少年的情绪高亢强烈，充满热情和激情，活泼向上，富有朝气。二是性格的两极性明显，好从一个极端走向另一个极端。三是情感的社会性越来越道德感、理智感、美感的内容与水平日益丰富和提高。四是情感的自我表现形式进一步发展。五是少年友谊感迅速增强，并且出现两性爱情的萌芽，若引导得当，可促进其心理品质和行为的发展。但若处理不当，则会造成一些少年的哥儿们义气，拉帮结伙，早恋或两性关系上的不良行为。