孩子不爱做作业对症下药

    我们可以透过孩子的画语言，可以窥到了孩子的心理世界的一角。如果不写作业是个表象， 北京小学生夏令营希望大人可以帮助孩子建立伙伴关系才是长远之计。对于这个伙伴关系在孩子的成长中有非同寻常的意义。这个好比是与品学兼优的伙伴为伍，可以让孩子在实现自我认同时就将自己划为积极努力的一类，即使我们遇到困难也会想方设法地克服。俗话说的好好的伙伴就是榜样，榜样作用对规范孩子行为有直接影响。
    对于家长需要做的是创造机会，就是那些帮助孩子在伙伴中找到被接纳的感觉，建立友谊关系，而不是自己充当伙伴的角色，或者挺身而出替孩子完成作业。
    同时，家长、教师的言行一定要注意，千万不要伤了孩子的自尊。积极发现孩子的优点，并及时加以鼓励，帮孩子取得成功的体验。只有有了成功体验，他日后遇到问题时有正向经验可以借鉴，而不是首先进行“自我否定”。做作业如果意味着“被制约”，积极性就不大，如果意味着“和好孩子一样”得到夸奖，就会有一定的动力。“贴标签”是最伤害孩子的方法。寻求专业的心理辅导的意识，对孩子的成长是有积极意义的。
    诚然孩子不爱做作业的原因可能还有很多，比如不会做，做不做都无所谓，孩子没有学习责任感等等，但我们需要找到孩子不做作业的根本原因和深层的心理原因，通过一定的形式让孩子把这种心理表征出来，一对症下药，而不是一味为逼孩子做作业而做作业，而忽视孩子心灵里的所思所想，殊不知，这正是孩子不爱做作业的本质原因。因而，作为家长，应该多花点时间关注孩子的心理，关注孩子潜意识下涌动的能量，这可能是激发孩子兴趣和动力的源泉力量所在，只要方法得当，就一定能让孩子转入健康成长的轨道。