小学生夏令营活动阅读探讨

    今天北京小学生夏令营想表示的是对于如何培养学生阅读的兴趣，我们的回答是循序渐进，并要逐步提高的。
    大家都知道这句俗话：“兴趣是最好的老师。”对于现在这个阅读是一个长期的渐进的过程中，如果我们不能马上获得益处，同时这里的方法处置也不得当的话，学生的阅读感觉会变得麻木，知觉迟钝，并因此形成恶性循环。因此要针对学生的实际水平，同时也要把握好阅读材料的范围、难度、长度，进行有计划、有目的的阅读教学。小学生暑假夏令营专家建议它的实施方法如下：
    对于现在新升入初一的学生，我们是为了培养他们对阅读的兴趣，同时让学生在课下收集小型的趣味阅读，内容可以是小幽默笑话、简单的名人名言、有趣的谚语、绕口令等。每天上课前，在屏幕上给他们展示两则，鼓励学生大声读出来，比比准翻译的更准确，然后老师点评，纠正发音，并建议学生把自己喜欢的好词好句记下来，用于课下进一步巩固阅读。通过这种阅读方式，鼓励学生们勤动手，多动脑，极大调动了孩子们的积极性和学习英语的兴趣。随着课程的加深，对阅读要求也逐步加深拓宽，使学生的阅读循序渐进，能力得以逐步提高。
    因为教师应帮学生改进学习方法，好的学习方法可使学习效果达到事倍功半的效果。教师应多与学生接触。可组织一些座谈会，让一些英语学习的佼佼者介绍他们各自成功的学习经验与体会。在这基础上帮助这些学生摸索出适合自己的行之有效的学习方法。不可否认有些学生理解能力差，各方面基础都极其薄弱。可以通过分级或延长本学科的学习时间等办法帮助学生最终达到提高英语水平的目的。